НАЧАЛО
Контакти
|
Дарение
Издателство Бяло Братство
Категория:
Беседи от Учителя
Изгревът на Бялото Братство
Писма от Учителя
Текстове и документи
Последователи на Учителя
Списания и вестници
Хронология на Братството
--- ТЪРСЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ --
- Неделни беседи
- Съборни беседи
- Общ Окултен клас
- Младежки окултен клас
- Извънредни беседи
- Клас на Добродетелите
- Младежки събори
- Рилски беседи
- Утрини Слова
- Беседи пред сестрите
- Беседи пред ръководителите
- Последното Слово
---
 
с която и да е дума 
 
търси в изречение 
 
с точна фраза 
 
търси в беседа 
 
в заглавия на беседи 
КАТАЛОГ С БЕСЕДИ
Хронология на Братството
✓
Беседи и събития в хронологична подредба
✓
Събития в хронологична подредба
Слово
✓
Хронологична подредба
✓
Азбучна подредба
✓
Беседи по месеци
✓
Беседи по дни
✓
Беседи по часове
✓
Беседи по градове
Книги
✓
Текстове и документи от Учителя
✓
Последователи на Учителя
✓
Списания и вестници
✓
Писма от Учителя
✓
Изгревът на Бялото Братство пее и свири учи и живее
✓
Тематични извадки от словото на Учителя
✓
Окултни упражнения
✓
Томчета с беседи
Примерни понятия
✓
Азбучен списък
✓
Тематичен списък
Библия
✓
Цялата Библия с отбелязани в нея цитатите, използвани в беседите.
✓
Списък на всички беседи, които започват с цитати от Библията
✓
Списък на всички цитати от Библията, използвани в беседите
✓
Завета на Цветните лъчи на Светлината
✓
Библия 1914г.
Домашни
✓
Теми, давани за писане в Общия окултен клас
✓
Теми, давани за писане в Младежкия окултен клас
Календар
✓
Обобщен списък - беседи и събития, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за целия период.
✓
Беседи, подредени в календар за една година.
✓
Събития, подредени в календар за целия период от време.
✓
Събития, подредени в календар за една година.
Други
✓
Беседи в стар правопис
✓
Непечатани беседи
✓
Дати стар - нов стил
✓
Беседи в два варианта
✓
Беседи в два варианта за сравнение
✓
Преводи
✓
Преводи - Неделни беседи
✓
Добродетели
✓
Анализ на най-често срещани думи в заглавията на беседите
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Младежкия окултен клас
✓
Анализ на най-често срещани думи в теми давани за писане в Общия окултен клас
✓
Абонамент за събития
Сваляне на информацията от
страница
1
Намерени
резултати от
текста в
категории:
Беседи от Учителя:
Изгревът на Бялото Братство:
Писма от Учителя:
Текстове и документи:
Последователи на Учителя:
Михаил Иванов - Омраам:
Списания и вестници:
Хронология на Братството:
Рудолф Щайнер:
Емануел Сведенборг:
На страница
1
:
1000
резултата в
428
беседи.
За останалите резултати вижте следващите страници.
1.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1910 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 27.8.1910г.,
Защото с умирането Христово е дошла една велика вълна, която е затъмнила слънцето, също както ако имате една обикновена лампа, пред която пологате електрическа,
обикновената
лампа ще потъмнее.
2.
Ще дойде като светлина
,
ИБ
, , 16.7.1912г.,
Един английски философ, съчинението на когото притежавам, казва за себе си, че бил толкова слаб по
математика
, щото би се смятал за идиот, ако и в друго се чувстваше така.
3.
Умни и силни
,
ИБ
, , 28.11.1913г.,
Ако децата не знаят основните действия от
математиката
, не могат разбра висшата
математика
.
В живота има
математика
.
4.
Законът на служенето
,
НБ
, София, 9.8.1914г.,
“ – „Турих ги в печката; вижте как сега е хубаво наредено.“ – „Такова нещо друг път да не правиш“ – това било отговорът на
математика
.
5.
Протоколи от годишната среща на Веригата 1914 г. Велико Търново
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1914г.,
Друго, второ: в един от дните през седмицата – неделя, вторник и петък, след
обикновената
молитва, ще правим поменик на всички членове от Веригата, включая и онези, отсъстващи от нея, за които се каже допълнително, за гостите на Събора, а така също и за други съмишленици, приятели и роднини, за които се позволи отпосле, като при споменаване имената им, си представяте лицата им и искате от Господа за тях изпълнение на „Лозинката".
6.
Условията на вечния живот
,
НБ
, София, 25.10.1914г.,
Те са прокарани в граматиката, логиката и
математиката
.
„О“-то, нулата, казват, е нищо; но в
математиката
тя има сила да увеличава и да намалява по 10 пъти, ако я турим пред или зад една цифра.
7.
Учителите
,
НБ
, София, 20.12.1914г.,
Под думата „кръв“ подразбирам не
обикновената
кръв, а оная кръв, която във всички случки на живота остава неизменна, една и съща.
8.
Но Син Человечески, кога дойде, дали ще намери вяра на земята
,
ИБ
, Бургас, 23.1.1915г.,
Обикновената
вяра в живота се крие във всички.
9.
Великден
,
НБ
, , 4.4.1915г.,
“ – „Не знам.“ – „Две четвърти си изгубил от живота си.“ „Ами не знаеш ли
математика
?
Тогава къде е вашата философия,
математика
, в какво ви помагат те?
А
математиката
е наука – как трябва да построим разумно живота си; биологията – как трябва да турим клетките в ред и порядък; геологията – какво е нашето отношение към земята и така нататък.
10.
Милосърдието
,
НБ
, София, 17.9.1916г.,
В
математиката
има една аксиома, която казва: две линии, които са равни на трета, са равни и помежду си.
11.
Отдайте Божието Богу
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 31.12.1916г.,
Това, което ви говоря сега, е висша
математика
.
Аз ви занимавам с висша
математика
, с числата от едно до десет.
(втори вариант)
И като научите тези числа - вие ще се научите от висшата
математика
и ще разбирате по-добре вашите отношения.
(втори вариант)
12.
Растете в благодат! / Растене и познание
,
(втори вариант)
,
НБ
, , 7.1.1917г.,
Няма да умрете, отсега нататък идват добри условия и наука за вас: ще изучавате астрономията,
математиката
и прочее.
Някои казват: „
Математиката
е много лесна наука до числото 10“.
Отсега нататък ще изучавате астрологията,
математиката
.
(втори вариант)
Някои казват: „
Математиката
е много лесно нещо, до десет." Но колко съотношения има между тези десет числа!
(втори вариант)
13.
Двамата господари
,
НБ
, , 21.1.1917г.,
Онези, който малко се занимават с
математика
, да започнат да изучават уравненията и тогава в резултата на едно уравнение ще намерят третия принцип.
14.
Познание. Самопожертвуване / Всичко ми е предадено
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 18.2.1917г.,
Въ
математиката
всички числа започватъ отъ едно и казваме 1 и 2.
В
математиката
всички числа започват от единицата.
(втори вариант)
15.
Божията воля / Волята Божия
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 22.4.1917г.,
Когато изучава
математика
, ученикът трябва да разбира математическите отношения между числата и действията, които се изразяват чрез тях.
Всяка формула, с която си служи
математиката
, е жива величина, а не мъртва, както привидно изглежда.
Когато се учи
математиката
, у ученицитѣ трѣбва да има способности, съ които да разбиратъ отношенията, които сѫ разумни.
(втори вариант)
16.
Бог е съчетал / Богъ е съчеталъ
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 13.5.1917г.,
Това е въ Божествената
математика
, частьта е равна на цѣлото, но въ
математиката
на живота, това не може да бѫде.
(втори вариант)
Въ какво отношение въ Божествената
математика
частьта е равна на цѣлото, по количество или съдържание?
(втори вариант)
17.
Заведеевата майка
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 23.7.1918г.,
Аз не говоря за
обикновената
жертва, да умре човек за някого; аз не говоря за смърт, при която заравят умрелия, опяват го, държат му надгробни речи.
Азъ не говоря за
обикновената
жертва, да умре човѣкъ за нѣкого; азъ не говоря за смърть, при която заравятъ умрѣлия, опѣватъ го, държатъ му надгробни речи.
(втори вариант)
18.
Скритият квас
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 25.8.1918г.,
Без
обикновената
философия на Живота, човек не може да проникне в дълбокия смисъл на земния Живот.
Безъ
обикновената
философия на живота, човѣкъ не може да проникне въ дълбокия смисълъ на земния животъ.
(втори вариант)
19.
Вкъщи
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 1.9.1918г.,
В
математиката
, когато искат да определят едно неизвестно, вземат известни числа или прави линии и решават задачата.
Въ
математиката
, когато искатъ да опредѣлятъ едно неизвестно, взиматъ известни числа или прави линии и решаватъ задачата.
(втори вариант)
20.
Да Го посрещнат
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 8.9.1918г.,
В
математиката
, обаче, посрещането е изключение.
Въ
математиката
, обаче, посрѣщането е изключение.
(втори вариант)
21.
Не може да се укрие
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 15.9.1918г.,
Обаче,
обикновената
геометрия го разглежда като фигура, със свой център, с диаметри.
Обаче,
обикновената
геометрия го разглежда като фигура, съ свой центъръ, съ диаметри.
(втори вариант)
22.
Призваните
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 3.11.1918г.,
След прочитане на присъдата, съблича дрехата си и остава с
обикновената
си дреха, като обикновен човек.
Следъ прочитане на присѫдата, съблича дрехата си и остава съ
обикновената
си дреха, като обикновенъ човѣкъ.
(втори вариант)
23.
Изобилният живот
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 1.12.1918г.,
Христос нарича този опасен човек с
обикновената
дума крадец, а цивилизованите хора му дават по-благородни имена.
Христосъ нарича този опасенъ човѣкъ съ
обикновената
дума „крадецъ”, а цивилизованитѣ хора му даватъ по-благородни имена.
(втори вариант)
24.
Лозата и пръчките
,
НБ
, София, 26.1.1919г.,
Това е възможно, само ако тя знае всичките правила на
математиката
.
25.
Като себе си
,
НБ
, София, 2.2.1919г.,
Затова се казва в духовната
математика
, че частта е равна на цялото.
26.
С любов се взима
,
НБ
, София, 22.3.1919г.,
Но не
обикновената
любов, а онази, която при тия големи нещастия в света ще внесе нова Радост във вас.
27.
Това учение
,
ИБ
,
БС
, София, 17.4.1919г.,
Този ученик, който не разбира работата си, иска отговорът му да бъде точно според книгата, но способният ученик казва: „Отговорът на тази задача в книгата не е верен.” Следователно вие трябва да поправите отговорите по книгите и да решавате по всичките правила на
математиката
.
28.
Трапезата на Новия Завет
,
НБ
, , 25.5.1919г.,
Но най-напред вие трябва да се научите да присъствате на
обикновената
трапеза на стомаха.
29.
Отхвърленият камък
,
НБ
, , 1.6.1919г.,
Защото ако разрешението на една малка задача е правилно и вярно за един ученик, то не значи, че с това се изчерпва и цялата
математика
.
30.
Гърбавата жена
,
НБ
, , 8.6.1919г.,
Много хора имат човешка форма, но тяхната глава трябва да бъде построена по всички правила на рационалните числа в
математиката
и геометрията, а не на ирационалните числа.
За тази
математика
аз търся език на българите, с който да изразя съотношението между тези числа в листенцата и цветовете на цветята.
Така трябва да оживее
математиката
, и учителят трябва да знае върху какви числа е построена всяка глава.
Като се позасили малко болният, ще му дам една хубава ябълка да я сдъвчи добре с кората, за да поеме всичките ѝ сокове, и чак след това ще пристъпи към
обикновената
храна, която той употребява.
Тогава всички партии ще бъдат основани на рационалните числа в
математиката
, когато днес са основани на ирационалните числа.
Така използвани геометрията и
математиката
, ще се намери известно съотношение между тях и живота.
31.
Учител и Господ
,
НБ
, София, 15.6.1919г.,
Ще ми възразите: „Аз съм учил толкова неща от
математиката
, зная много формули, теореми“.
32.
Старият книжник
,
НБ
, София, 29.6.1919г.,
В
математиката
има известни формули, по които да се превръщат едни величини в други.
Учителите трябва да използват
математиката
, за да може да познават хората по челата, носовете и т.н.
Тези, които се занимават с
математиката
, нека изучат тия формули, а с геометрията – да определят и изучат от най-малките до най-големите ъгли, да проучат значението на кривата линия и т.н.
33.
Методи за лекуване
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1919г.,
– В
обикновената
медицина против треската дават хинин, против главоболието – аспирин, и т.н., които церове, вярвате или не, помагат, дават известни резултати.
34.
Начин за себеконтрол
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1919г.,
Както виждате, ще започнете да боравите с
математиката
.
35.
Бог е говорил
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 9.11.1919г.,
И
математиката
аргументира.
Всичко това има смисъл в живата
математика
.
Аз взимам думите круши, ябълки, жито в обикновен смисъл, както
математиката
си служи с неизвестните х, у, z.
Като дойдем до функциите в
математиката
, там неизвестното X може да бъде променлива, независима величина.
И
математиката
аргументира.
(втори вариант)
Всичко това има смисъл в живата
математика
.
(втори вариант)
Аз взимам думите „круши", „ябълки", „жито" в обикновен смисъл, както
математиката
си служи с неизвестните х, у, z.
(втори вариант)
Като дойдем до функциите в
математиката
, там неизвестното х може да бъде променлива независима величина.
(втори вариант)
36.
Двамата свидетели
,
НБ
, София, 16.11.1919г.,
Питам ви: Кое е реалното в света, цветът или плодът, листът или клончето, плодът или семката, това са все различни положения, които в
математиката
се наричат вариации, пермутации и комбинации.
Разбирате какво значи вариации в
математиката
.
Следователно би било полезно за онзи, който обича
математиката
, да се позанимае с тия вариации, пермутации и комбинации.
И когато някой казва нещо от своята опитност или цитира кой философ и математик какво казал, според моята
математика
изключвам от казаното 50% и после още 25% и след това ще се позамисля към коя група спадат останалите 25%, дали към вариация, към пермутация или към комбинация – нареждане, разместване или съчетание.
Разбира се, тази вариация няма нищо общо с онази в
математиката
; тя е само едно отражение на онзи велик духовен закон, който работи в нашата душа.
37.
И отиде та се представи
,
НБ
, София, 30.11.1919г.,
Този свят има отношение към
математиката
, към неизвестните величини.
Така се работи и в
математиката
.
38.
Работи на лозето ми
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 14.12.1919г.,
Когато решаваме в
математиката
една задача, различните величини ги подвеждаме под еднакъв знаменател.
(втори вариант)
39.
Излязоха и завтекоха се
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 8.1.1920г.,
Така казва моята
математика
, т.е.
живата
математика
, с която аз се занимавам, В
математиката
има една основна истина: две величини, по отделно равни на трета, са равни и помежду си.
Сега ще вземем една формула от
математиката
, с която аз се занимавам: а + b = с.
С вашата
математика
и децата могат да ги решат.
Така казва моята
математика
, тоест живата
математика
, с която аз се занимавам.
(втори вариант)
В
математиката
има една основна истина: две величини, поотделно равни на трета, са равни и помежду си.
(втори вариант)
Сега ще вземем една формула от
математиката
, с която аз се занимавам:
(втори вариант)
С вашата
математика
и децата могат да ги решат.
(втори вариант)
40.
Кротостта и смирението
,
ИБ
,
ООК
, , 22.1.1920г.,
Аз мога да трансформирам
обикновената
любов на когото и да е, даже и на най-големия звяр, стига да го храня редовно, да му дам да си пийне малко винце.
41.
Земният и небесният
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 1.2.1920г.,
В
математиката
величините се разглеждат като елементи на телата.
В Божествената
математика
всяка дума, всяко число имат строго определен смисъл.
В
математиката
има закони, които привеждат членовете на уравненията при условия, удобни за решение.
Тъй в
математиката
имаме примери, по които превеждаме членовете.
(втори вариант)
В
математиката
величините съставляват елементи на телата.
(втори вариант)
В Божията
математика
всяка дума има свой смисъл.
(втори вариант)
42.
Мъчението
,
ИБ
,
ООК
, , 5.2.1920г.,
В тази школа няма място за
обикновената
вяра, няма място и за любов.
Човек, който влиза в тази школа, трябва да е много учен човек, трябва да разбира много добре
математиката
, геометрията.
43.
Молитвата
,
НБ
,
ИБ
, София, 8.2.1920г.,
Учителите по
математика
и по другите предмети трябва да покажат на учениците си начините, правилата, по които цената на едно яйце може да се повиши, а не да се увеличава 1000 пъти, за да разберат истинските закони.
44.
Силите в Природата
,
ИБ
,
БС
, София, 19.2.1920г.,
Сега съвременните учители често забелязват едно противоречие в училищата: влиза учителят по
математика
в клас – всички ученици са добре разположени, защото този предмет събужда в тях електричество.
След учителя по
математика
влиза учителя по химия, чийто предмет също възбужда електричеството у учениците.
45.
Зачудиха се
,
НБ
, София, 4.4.1920г.,
Ако се заговори за някакво откритие в областта на
математиката
или астрономията, той пръв ще каже: Чакайте, аз да си дам мнението.
46.
Молих се
,
НБ
, София, 18.4.1920г.,
Ученият казва, че се занимавал с
математика
, астрономия и др.
Като научите великата
математика
на живота, ще знаете как да съберете 5 крави и 5 вола, 5 кокошки и 5 петли на едно място.Като съберете 5 петли и 5 кокошки, ще получите 10.
Сега, аз няма да се спирам повече върху
математиката
на противоречията, понеже, както сте изложени вън, на силното слънце, някои могат да слънчасат.
47.
Приятел и раб
,
НБ
ИБ
, , София, 25.4.1920г.,
Тогава аз прилагам в
математиката
това нещо така: най-късото разстояние между две точки е правата линия.
Казват: „Тъй е писано в
математиката
.“ Не, не е само така, защото тази права линия се обосновава на известен закон.
48.
Двата принципа / Съчетание на отношенията
,
ИБ
,
БС
, София, 8.8.1920г.,
Във висшата окултна
математика
има два принципа, които гласят така: отношенията на Земята спрямо Слънцето определят отношенията на Слънцето спрямо Земята.
Вземам това число, което е една величина, принадлежаща на висшата Божествена
математика
, на Божествения свят.
49.
Голям е само Бог
,
ИБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
Една от най-добрите науки за самообладанието е
математиката
.
Смирението пада като един метод на малките величини в
математиката
.
50.
Работа върху чистотата и самообладанието
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1920г.,
Те са метод за самообладание на ума и затова през годината ще изучите аритметиката,
математиката
и геометрията.
51.
С любов и вяра
,
ИБ
, В.Търново, 26.9.1920г.,
В
обикновената
вяра всякой казва, че я има, защото вие вярвате, че бащата има това или онова, но тя не ти помага.
52.
Любовта
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 27.2.1921г.,
Онези от вас, които не са запознати с
математиката
, ще намерите някой математик да ви запознае с въображаемите, имагинерните числа.
Последната пропорция – това са елементите на висшата духовна
математика
.
Започнете да работите с висшата
математика
.
Започнете да работите с висшата
математика
.
(втори вариант)
Онези от вас, които не са запознати с
математиката
, ще намерите някой математик да ви запознае с въображаемите, имагинерните числа.
(втори вариант)
Последната пропорция - това са елементите на висшата духовна
математика
, на живата
математика
.
(втори вариант)
53.
Вярата
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 6.3.1921г.,
Да разбираме висшата
математика
, биологията, астрономията, естествените науки, и то във всичките им съотношения.
Кой професор по
математика
е успял да убеди учениците си във верността на своите теории?
Ноктите — това е кривата
математика
.
Кой професор по
математика
е успял досега да убеди учениците си във вярността на своите теории?
(втори вариант)
А в науката на вярата всичко е определено точно, математически; в нея Всеки тон е на мястото си, както в музиката, както в
математиката
, всяко число е на мястото си; в нея всичко е точно предвидено, както в техниката, както в организма.
(втори вариант)
Тогава ще разберете ония задачи от висшата
математика
и геометрия, които сега са неизвестни на хората.
(втори вариант)
Ноктите - това е кривата
математика
.
(втори вариант)
Не, нам ни трябва един божествен ум, божествени разбирания, да разбираме Висшата
математика
, биологията, астрономията, естествените науки, и то, във всичките им съотношения, да разбираме, как са свързани животните, растенията.
(втори вариант)
54.
Новият човек / Новиятъ човѣкъ
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 13.3.1921г.,
Като изучавате
математиката
и геометрията виждате, че правилата, формулите и законите им са едни и същи.
Ето защо аз гледам на
математиката
и геометрията като пръв символичен превод на Божествения език.
Основата на геометрията е точката, а на
математиката
– единицата.
Следователно, който научи смисъла и значението на единицата, ще знае всичките правила и формули в
математиката
; който научи смисъла и значението на точката, ще знае цялата геометрия.
В
математиката
правата линия е единицата, която съдържа в себе си всичко.
В
математиката
хипотенузата е единицата, а в Божествения свят – Бог.
Такъв е законът в
математиката
.
В
математиката
се казва, че единицата е основа на всички единици.
Основата, съ която започва геометрията, е точката, а
математиката
– съ единицата.
(втори вариант)
Слѣдователно онзи, който може да научи единицата, ще може да научи и всички правила въ
математиката
, а онзи, който научи точката, ще научи и цѣлата геометрия.
(втори вариант)
Извѣстна ви е на всички отъ
математиката
аксиомата, че най-кѫсото разстояние между двѣ точки е правата линия.
(втори вариант)
Правата линия въ
математиката
, това е единицата, която съдържа въ себе си всичко.
(втори вариант)
Хипотенузата въ
математиката
се нарича единица, а въ Божествения свѣтъ – Богъ.
(втори вариант)
Като французинъ, като българинъ, като руснакъ, като японецъ или китаецъ било, вие винаги ще изучавате
математиката
по едни и сѫщи формули и правила.
(втори вариант)
И тъй,
математиката
и геометрията азъ ги наричамъ пръвъ прѣводъ на Божествения езикъ и то само въ символи.
(втори вариант)
55.
Фарисей и садукей
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 20.3.1921г.,
Прилагайте живата
математика
в живота си.
Математиката
трѣбва да приложите въ живота си.
(втори вариант)
56.
Сеятелят / Сѣятельтъ
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 27.3.1921г.,
Сега, като говоря за жертвата, нямам предвид
обикновената
жертва, но оная готовност да се откажеш от всичко старо и нечисто, да се съединиш с Оня, Който те е създал; да служиш на Великия с всичкото си сърце, ум и душа.
57.
Храненето, условие за вечен живот/ Правилното ядене, като условие за вѣченъ животъ
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 3.4.1921г.,
Прескочите ли близките неща, вашата
математика
ще бъде лишена от логика, съдържание и смисъл.
Така постѫпва и
математика
, като дѣли нѣкое ирационално число.
(втори вариант)
Не разберете ли това нѣщо, вашата
математика
почива на редъ нелогичности, безъ съдържание или смисълъ.
(втори вариант)
58.
В рова на лъвовете / Въ рова при лъвоветѣ
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 24.4.1921г.,
В Библията се разказва за
необикновената
сила на Самсон.
Въ Библията се разказва за
необикновената
сила на Самсона, отъ когото единъ день жена му научила тайната на неговата сила.
(втори вариант)
59.
Възкресение на Любовта / Възкръсение на Любовьта
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 1.5.1921г.,
– Жива, съзнателна любов, а не с любов от картошки или просо, както наричат
обикновената
човешка любов.
– „
Математика
.“ – Как преподаваш?
Ето защо аз наричам
математиката
, която хората сега изучават, въведение в
математиката
.
– „Прѣподавамъ
математика
.“ – Е, какъ я прѣподавашъ?
(втори вариант)
– „Е какъ, имаме десеть основни числа отъ 1–10, всичката
математика
е въ това, въ 10-тѣ основни числа.
(втори вариант)
Слѣдователно, тази
математика
, която хората изучаватъ, наричамъ въведение въ
математиката
.
(втори вариант)
60.
Изтълкувай ни тази притча
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 15.5.1921г.,
От гледището на висшата
математика
може да се изчисли не само дължината и широчината на носа, но и обема на целия човешки живот.
Дай на
математика
най-загадъчните въпроси, но като работи върху тях четири–пет месеца, все ще изкара нещо.
Въ висшата
математика
може да се разрѣши този въпросъ, какъвъ ще бѫде обема на цѣлия човѣшки животъ, въ който сега живѣемъ.
(втори вариант)
61.
Да ги изпита / Аритметическитѣ дѣйствия въ живота. Събиране, умножение и степенуване
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 29.5.1921г.,
Разбирайте това, както ви казахъ, а именно: въ
математиката
, при събирането, събираемитѣ не сѫ равни, при умножението сѫ равни, а при степенуването производителитѣ сѫ равни.
(втори вариант)
Какви велики тайни се криятъ въ тѣзи процеси на
математиката
!
(втори вариант)
62.
Ангелът отговори / Ангелътъ отговори
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 5.6.1921г.,
Сега вие още не сте проучавали тази
математика
, да спущате този ѫгълъ.
(втори вариант)
Въ миналата бесѣда азъ засѣгнахъ двѣ отъ дѣйствията на
математиката
: събиране и умножение; сега ще засѣгна изваждането и дѣлението.
(втори вариант)
63.
Двете жени / Двѣтѣ жени
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 12.6.1921г.,
В
математиката
като умножите едно число с единица то нито се увеличава, нито се намалява, остава едно и също.
Въ
математиката
, като умножите едно число съ единица, то не се измѣня.
(втори вариант)
64.
Дойди след Мен/ И рече му: „Дойди слѣдъ мене!“
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 19.6.1921г.,
Той е изучавал древната
математика
и знае какво дава и какво взима.
Митарят е човек, който се занимава с
математиката
на Мъдростта и на Любовта, приложил е тия знания за своя полза, както и за полза на своите ближни.
Не се занимавайте с дребнавостите на живота, с
математиката
на лука, на чесъна, на месцето, на обувките и дрехите.
Значи митарьтъ е човѣкъ, който се занимава съ
математиката
на мѫдростьта, приложилъ е тѣзи знания на
математиката
въ полза на себе си и на ближнитѣ си, да изучи закона на любовьта и мѫдростьта, да върши волята Божия, да знае защо е доброто и злото въ свѣта.
(втори вариант)
Той ималъ нѣкакво прозъртване или казано на чисто наученъ езикъ, той билъ човѣкъ, въ който висшиятъ умъ се пробудилъ и той почналъ да се занимава съ малкитѣ величини на
математиката
.
(втори вариант)
Азъ взимамъ буквата „М“ като символъ на малкитѣ величини въ
математиката
.
(втори вариант)
Съ дребнави работи, съ дребната
математика
не трѣбва да се занимавате: съ
математиката
на лука, на чесъна, на месцето, на обущата, на рѫкавицитѣ на трѣбва да се занимавате.
(втори вариант)
Той съ хиляди години е изучавалъ дребната
математика
, какво може да вземе.
(втори вариант)
65.
Пробуждане на колективното съзнание
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1921г.,
Не, в съзнателния живот не се допуща абсолютно никаква лъжа, тъй като в
математиката
не се допущат никакви грешки, защото всяка грешка, допусната в архитектурата и в техниката, ще донесе нежелателни последствия.
Не, приятели, в духовния живот се изисква строга
математика
, там всички неща са строго определени.
66.
Правилното растене на душата и хармоничното развитие на душевните сили
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
У вас са събудени засега обикновените чувства,
обикновената
Любов, която от време на време се примесва с духовната Любов, но самата духовна Любов още не е започнала да се проявява.
67.
Правилното употребление на ума, сърцето и волята в живота
,
СБ
, В.Търново, 22.8.1921г.,
По
математика
: Четвъртото измерение и отношението му към първото, второто и третото измерение.
68.
Поздравът на Любовта / Поздравътъ на Любовьта
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 2.10.1921г.,
Ако ученикът казва, че разбира
математика
, а не може да реши най-простата задача, какво е неговото разбиране?
То е цѣла
математика
.
(втори вариант)
Питамъ тогава, ако онзи ученикъ, който казва: „Азъ разбирамъ
математиката
“, а не може да разрѣши най-простата задача, какви знания има той тогава?
(втори вариант)
69.
Тогаз те ще просветнат!
,
НБ
, София, 23.10.1921г.,
Щом разбирате
математиката
, умовете ви са необикновени; а щом не я разбирате – умовете ви са обикновени.
“ – Можеш да бъдеш ученик на Христа, но твоята правда трябва да издава светлина, не
обикновената
светлина на газ и на електричество; по-особена светлина се изисква.
70.
Синът Божи
,
НБ
, София, 30.10.1921г.,
Тази обикновена вяра, ние свършихме с нея, и започваме с
необикновената
вяра.
А
необикновената
вяра никога не пита: „Как може да бъде това?
Аз не говоря за
обикновената
вяра.
Първият акт за вас е
необикновената
вяра, т.е.
71.
Ненаписаните закони
,
НБ
, София, 6.11.1921г.,
Тази,
обикновената
, любов ние я оставихме за обикновените хора.
72.
Свидетелството на Духа
,
ИБ
,
БС
, София, 10.11.1921г.,
Сега е необходимо Духът да се възприеме Без този Божествен Дух, без тия блага, вашият живот ще остане всякога непроявен И когато аз говоря за любовта, че трябва да се освободите, аз подразбирам любовта, която произтича от Божествения Дух, а не
обикновената
любов, която произтича от хората.
73.
Ананий и Сапфира
,
НБ
, София, 20.11.1921г.,
Не трябва да разбирате тази любов,
обикновената
, а Божествената Любов, и Божествената Мъдрост.
И следователно движението е начинът, по който може да се предаде тази енергия, единният принцип в нас, а пък числата,
математиката
– това е резултатът, с който ние обуславяме нещата, резултат на туй движение.
74.
Аз ще го възкреся!
,
НБ
, София, 27.11.1921г.,
Сега ще ви позанимая малко с
математика
: „И в последния ден – казва Христос – ще го възкреся“.
75.
Стани и опаши се!
,
НБ
, София, 11.12.1921г.,
Тази е една трудна задача, която спада към висшата
математика
, към областта на нерационалните числа, т.е.
– Той е задача от висшата
математика
, състояща се от нерационални числа.
И тогава ние ще влезем в една нова философия – в нерационалните числа на висшата
математика
.
Аз не разглеждам въпроса за
обикновената
чест.
76.
И Петър се грееше!
,
НБ
, София, 18.12.1921г.,
Е, ти си ходил в университета, свършил си три факултета: по
математика
, по химия и по право, а утре, в изборите, никой те хлопне с една цепеница.
77.
Сродните души
,
НБ
, София, 1.1.1922г.,
Онези от вас, които се занимават с висшата
математика
, могат да изчислят по закона на вероятностите колко пъти от създаването на мира досега е произнесена думата „любов“ от мъже и жени, от братя и сестри, от деца и приятели.
Следователно вие, които разбирате
математиката
, ще направите тия пермутации: ще образувате двата полюса на Духа и ще турите сърцето на противоположния полюс, защото животът не се намира в самосъзнанието и съзнанието; това са преходни етапи, през които душата трябва да мине.
78.
Целувание не Ми даде / Целувание ми не даде
,
НБ
, София, 8.1.1922г.,
Да говоря за Любовта, то е тъй безсмислено за мене, както да ви говоря за тази трансцедентална
математика
, за висшата Божествена
математика
.
Аз имам тук едно математическо разрешение на целувката, изразено в геометрична форма: какво означава тя по правилата на висшата, трансцедентална
математика
?
79.
Защо твоите ученици ядат и пият?
,
НБ
, , 15.1.1922г.,
За пример, често в
математиката
има обяснения за функциите.
80.
Плевелите и пшеницата
,
НБ
, София, 22.1.1922г.,
Само един начин има: Когато приложим Божествената Любов – не тази
обикновената
любов, а Божествената Любов, – която има в себе си всички елементи за пробуждане на Божествения живот, и тази Любов гради чрез методите на Божествената Мъдрост; и когато в тия методи влиза светлината на Божествената Истина, и когато тази светлина се подкрепи с мярката на Божествената Правда и всичко това се обоснове на Божествената Добродетел, тогава ще имаме добра насока на живота.
81.
Пак ще ви видя
,
НБ
, София, 29.1.1922г.,
Онзи велик учител или музикант заговорва на своя ученик само когато последният е готов да разбере великата
математика
на музиката, да разбере вътрешния ѝ смисъл.
82.
Четирите правила / Важни правила
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 9.3.1922г.,
В
математиката
задачите се решават само по един начин: там не се допуща никакво изключение.
В
математиката
задачите се решават само по един начин.
(втори вариант)
83.
Първото задължение на учениците / Задължения на ученик
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 16.3.1922г.,
Защото ученик е само онзи, който може да борави със задачите на тая окултна школа, както математикът трябва да знае всичките правила на
математиката
, за да борави със сложните задачи, и музикантът – със сложните упражнения в музиката.
84.
Три разряда ученици / Три категории ученици
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 30.3.1922г.,
Това е волята, но не сегашната,
обикновената
воля, която имате.
85.
Волята на Отца
,
НБ
, София, 9.4.1922г.,
Сега, в
математиката
има такива задачи, че някой път елементите са неопределени, но все-таки в
математиката
трябва да има един или два елемента, върху които да се гради другото.
86.
Природни методи / Природни методи
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 13.4.1922г.,
Ако бъдете с такава Любов, тази сила ще ви се гарантира, а ако бъдете с
обикновената
любов, ще ви дадат обикновена сила, а тази сила всички я имате.
В
математиката
, тук, на земята, частта не може да бъде равна на цялото.
В окултната наука, в окултната
математика
, обаче, има друго твърдение: всяка част е равна на своето цяло и всяко цяло е равно на своята част.
Следователно, отношенията на тази
математика
не са механически, но са органически и психологически.
Ако речем да го доказваме, трябва ни ред лекции, ред формули от тази сложна
математика
и след като се направят всички процеси, въпросът пак остава неразрешен.
В
обикновената
математика
това е невъзможно, но в духовната и в Божествената
математика
частта е равна на цялото, и цялото – на частта.
(втори вариант)
Това е противоречие за
обикновената
математика
, но не и за живата, Божествена
математика
, дето отношенията не са механически, а органически.
(втори вариант)
87.
Разбор на думи
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 19.4.1922г.,
И аз искам да ви доведа не към онази обикновена истина, говорим за
необикновената
истина, нали?
С този пример аз искам да обърна вниманието ви върху
необикновената
Истина, а не върху
обикновената
.
(втори вариант)
88.
Предназначението на музиката / Силите на мозъка
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 20.4.1922г.,
Не само това, но теченията на научната мисъл се различават от
обикновената
.
(втори вариант)
89.
Семената
,
ИБ
, София, 9.5.1922г.,
При изучаване на
математиката
трябва да се изучават отношенията на числата.
Някои почнат с
математиката
, отначало лесно – събиране, изваждане, но като дойдат до ония висши проблеми в
математиката
, и те спират.
Там, където висшата
математика
на земята спира, там започва окултната наука.
Музиката и
математиката
са потребни.
Някои са музиканти, но някои са слаби в
математиката
.
Математиката
и геометрията са потребни.
90.
Изгрев и залез / Изгрев и залез
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 2.6.1922г.,
Питам студентите по
математика
в университета: какви мъчни задачи има там, колко пъти се изправят, решават по един начин, по друг, големи мъчнотии има!
Който не върви в естествения път на развитие, не може да различи
обикновената
човешка любов от великата Любов.
(втори вариант)
91.
Не правете никому насилие, нито оклеветявайте!
,
НБ
, София, 4.6.1922г.,
има любов, но
обикновената
.
92.
Окултна хигиена / Природна хигиена
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 8.6.1922г.,
За пример, вие можете да изучавате
обикновената
хигиена – за здравословното състояние на тялото, обаче ще достигнете 120 г.
Значи, тази хигиена,
обикновената
хигиена може да продължи живота ви до 120 год., а окултната хигиена може да продължи живота и до по-дълъг период.
За примѣръ, вие можете да изучавате
обикновената
хигиена – за здравословното състояние на тѣлото, обаче ще достигнете 120 г.
(втори вариант)
Значи, тази хигиена,
обикновената
хигиена може да продължи живота ви до 120 год., а окултната хигиена може да продължи живота и до по-дълъгъ периодъ.
(втори вариант)
93.
Ако пребъдете в Мене
,
НБ
, София, 18.6.1922г.,
Сега те са отвлечени въпроси за философите, а хората на
обикновената
философия ги разрешават малко по-другояче.
94.
И Петър Го взе настрана
,
НБ
, Чамкория, 30.7.1922г.,
Вземете как постъпват съвременните учители: имат ученици, едни от които са слаби по
математика
, други по рисуване, трети – по музика.
Ученикът е слаб по
математика
, няма математически способности. Защо?
95.
Новият живот
,
СБ
, В.Търново, 19.8.1922г.,
Изведнъж не може, но ще влезете да учите, както при един учител, който преподава
математика
, както при един художник, който преподава художество.
96.
Чистота на сърцето (Утринна беседа, без заглавие)
,
СБ
, В.Търново, 20.8.1922г.,
Сега аз говоря за Абсолютната чистота, а не говоря за
обикновената
.
97.
Милосърдието
,
СБ
, В.Търново, 23.8.1922г.,
Истината – не
обикновената
истина, аз не говоря за обикновени работи – а за тази Истина, която носи свобода на човешкия ум и на човешкото сърце във всяко направление.
98.
Живот вечен
,
СБ
, В.Търново, 24.8.1922г.,
Истината ще ни бъде през цялата година правило, но не
обикновената
истина и любов, а тази, Великата Любов, новата запалка, Великата Мъдрост, и тази Велика Истина, която ще внесе мекотата не на онези овци, от които светът се храни, но мекотата на онези овци, от вълната и козината на които се обличаме.
Сега ще вземем първото проявление на Любовта в живота –
обикновената
любов, която има форма.
99.
Какъв трябва да бъде ученикът
,
СБ
, В.Търново, 25.8.1922г.,
Тази Любов не е като
обикновената
любов, при която умът на човека се затъпява.
100.
Празникът на труда
,
СБ
,
ИБ
, В.Търново, 22.9.1922г.,
Те решават бързо лесните задачи, но в
математиката
има такива, с които и те не могат да се справят.
101.
Живият Господ
,
НБ
, Русе, 1.10.1922г.,
Тъй гласи окултната
математика
.
102.
Допирните точки в природата
,
МОК
, София, 4.10.1922г.,
Ученикът борави с
обикновената
, с човешката любов, а Учителят — с възвишената любов.
103.
Обичен и скъп
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 8.10.1922г.,
Той ще те пита: По кой предмет си слаб – по
математика
, естествена история, физика, химия или рисуване?
Следователно не можеш да кажеш на другиго: „Я отвори тази книга, научи моя урок, иди при учителя да го разкажеш, да ми тури бележка." Да допуснем, че някой твой другар иска да ти направи тази услуга, казваш му: „Иване, я научи заради мене този урок по
математика
и иди при учителя да ти тури бележка вместо на мен." Иван може да научи урока хубаво, да му турят шест, но то ще бъде за него.
(втори вариант)
„Слаб съм по
математика
или по естествените науки, или по алгебра, или по музика, рисуване, пение." По каквото си слаб - точно, ясно ще се определиш.
(втори вариант)
104.
Влияние на музиката, пеенето и движенията
,
ООК
, София, 15.10.1922г.,
Тъй, както се е развила технически
обикновената
музика, тя е приготвителна стъпка към окултната музика.
105.
Окултна музика
,
ООК
, София, 22.10.1922г.,
Окултната музика се отличава от
обикновената
по следните две качества.
Сега във Франция някои музиканти правят опити да преведат
обикновената
музика в окултна.
106.
Станете да отидем!
,
НБ
, София, 29.10.1922г.,
Обикновената
човешка мисъл,
обикновената
философска и религиозна мисъл са довели човека до отрицателен възглед за живота.
– Като превърна знайното в незнайно; като превърна
обикновената
математика
в трансцедентална.
107.
Нагласяване на силите
,
МОК
, София, 1.11.1922г.,
Често в
математиката
изчисляват интензивността на известни сили, които действат по известни силови линии.
(— Във физиката времето се измерва според количеството на извършената работа) В
математиката
умножават една буква сама на себе си, което показва, ме известни величини могат да растат.
Какво се разбира в
математиката
под думата „координата"?
С тези измерения си служи и
математиката
.
При това положение ние се натъкваме в
математиката
на тъй наречените несъизмерими величини.
108.
Никаква лъжа
,
ООК
, София, 5.11.1922г.,
Сега тази окултна музика се различава от
обикновената
музика.
109.
По-леко ще бъде наказанието
,
НБ
, София, 5.11.1922г.,
Според сегашната
математика
, има числа съизмерими, т. е.
Обаче, в абсолютната
математика
числата са съизмерими.
В
обикновената
математика
се говори за числа в n-та степен, например, а".
В абсолютната
математика
, обаче, самата степен може да се повдигне в степен. Напр.
110.
Не знаете що искате
,
НБ
, София, 12.11.1922г.,
Така, именно,
математиката
, както и цялата наука, има смисъл да съществува.
Това са процеси, които съществуват и в
математиката
.
– Да изучаваш висшата
математика
на живота и прилагането на нейните закони.
111.
Да наследя
,
НБ
, София, 19.11.1922г.,
– С този въпрос се занимава
математиката
, тя има думата.
Кой е центърът на
математиката
?
Кой е основният, живият център в
математиката
, на който можеш да разчиташ?
112.
Музика и пеене – средство за тониране
,
ООК
, София, 19.11.1922г.,
В туй е разликата между окултната и
обикновената
музика.
„Сила жива, кажи ми.“ (Всички пеят 3 пъти.) Представете си, че някой ви запита: „По какво се отличава окултната музика от
обикновената
?
113.
Лама савахтани
,
НБ
, София, 26.11.1922г.,
Математика
има тук!
114.
Практическо приложение на окултната музика
,
ООК
, София, 26.11.1922г.,
Ще минем в геометрията и
математиката
.
В
обикновената
музика това е разделено на 4 части и едва може да я пеят.
115.
Дойде да послужи
,
НБ
, София, 3.12.1922г.,
Не си научил четирите аритметически действия, а мислиш, че ще влезеш направо в Университета, да изучаваш висша
математика
.
116.
Окултна музика
,
ООК
, София, 3.12.1922г.,
Ако не можем да извадим тези тънкости чрез
обикновената
музика, то е, защото
обикновената
музика произвежда обикновени работи.
117.
Значение на гласните при окултното пеене
,
ООК
, София, 10.12.1922г.,
Хората на
обикновената
музика, в музикалните школи знаят да пеят повече, там имат известни методи, похвати, те са сполучили доста.
118.
Добрата земя
,
НБ
, София, 17.12.1922г.,
А да чакаш след 8 000 години, след 10 000 години, далечното бъдеще, то е, както в
математиката
, когато се проектира нещо за бъдеще.
119.
Самоопределение
,
МОК
, София, 20.12.1922г.,
В
математиката
, с която днес си служите, идеите не са верни в абсолютния смисъл на думата.
120.
Простри ръката си!
,
НБ
, София, 31.12.1922г.,
Който се занимава с
математика
, трябва да разбира всички отношения в нея.
Казано е в Писанието: „Когато ме потърсите с всичкото си сърце, аз ще ви се изявя.” Христос казва: „Ако имате любов към мене, ще опазите моите заповеди.” „Ако ме любите.” Христос не говори за
обикновената
, човешка любов.
121.
Правилният растеж на Ученика
,
ООК
, София, 2.1.1923г.,
Вашият приятел може да мисли за вас само ако сте го обичали и той ви е обичал, ако сте хранили едно възвишено чувство към него, не
обикновената
любов, но Любов, на която нишките не се късат.
122.
И отвори устата си, та ги поучаваше / Поучаваше ги
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 7.1.1923г.,
– Небето е горѣ въ главата, защото небето е символъ на единъ разуменъ животъ, дѣто всички нѣща, както въ музиката, сѫ строго математически опрѣдѣлени, и ние съврѣменнитѣ хора, за да разберемъ отношенията на Божествения свѣтъ, трѣбва да разбираме
математиката
и музиката съ обясненията имъ, защо ставатъ тия нѣща така.
Въ
математиката
, много пѫти, много нѣща се допущатъ, за да могатъ да се обяснятъ.
Не тази
обикновената
любовь, не, но, любовьта, която съдържа въ себе си три основни принципи.
Не говоря за
обикновената
любов, но за любовта на трите основни принципа: любовта, мъдростта и истината.
(втори вариант)
И вие, за да разберете отношенията, които съществуват в Божествения свят, трябва да разбирате
математика
и музика.
(втори вариант)
– Допускаме, както в
математиката
се допускат известни положения, за да се докаже една истина.
(втори вариант)
За
обикновената
църква се казва, че не изпълни Закона.
(втори вариант)
123.
Но да бѫде рѣчьта ви: Ей, ей; Не, не / Ей – ей, не – не
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 14.1.1923г.,
Тази църква не е като
обикновената
.
124.
Установени мерки
,
МОК
, София, 17.1.1923г.,
Всички трябва да знаете следното:
математиката
не търпи много философстване, много глаголстване, в нея всичко е строго определено.
Вследствие на това в
обикновената
геометрия всички линии и фигури се тълкуват по един начин, а в живата геометрия – по друг начин.
125.
Гордост и тщеславие
,
МОК
, София, 24.1.1923г.,
Учителят по
математика
влиза в клас, извиква тщеславния ученик и му дава да реши една задача.
Музиката,
математиката
в човека също така са свързани с известни центрове.
126.
Добри навици / Образуване на добрите навици
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 7.2.1923г.,
Учителят по
математика
познава учениците си.
Учителят по рисуване, по музика или
математика
няма да каже на ученика, че е неспособен.
(втори вариант)
127.
Ако синътъ ви освободи, ще бѫдете свободни / Ще бъдете свободни
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 11.2.1923г.,
Има отвлѣчени истини, както въ
математиката
.
Според тях, тези въпроси са предмет на
математиката
.
(втори вариант)
128.
Първата родена мисъл
,
МОК
, София, 21.2.1923г.,
Ако ги разглеждате от положението на
обикновената
геометрия, ще дадете едни пояснения.
129.
Господи, да се отворятъ очитѣ ни! / Отвори очите ни!
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 25.2.1923г.,
И науките – химия, физика,
математика
, също, са забава за децата, да намерят частите, от които са съставени.
(втори вариант)
130.
Педагогическа лекция
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 7.3.1923г.,
Учителят може да даде на учениците си задачи от събиране, изваждане, умножение и деление, той може да им даде задача от просто тройно правило и сложно тройно правило или да решават уравнения с едно и няколко неизвестни; най-после той може да им даде задачи от висша
математика
.
Може да ви даде от уравненията, някоя задача от висшата
математика
.
(втори вариант)
131.
Видѣхме Господа / Видяхме Господа
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 11.3.1923г.,
Какво казва
математиката
– равни сѫ помежду си.
132.
Смисълът на противоречието
,
ООК
, София, 19.3.1923г.,
Всяко отричане е доказателство по обратния път на
математиката
, а всяко твърдение е реализиране на мисълта.
Математиката
например спада към материалните науки; геометрията – също.
Математиката
няма духовен произход, но музикантът трябва да владее
математиката
и геометрията.
133.
Бяла и черна светлина
,
МОК
, София, 21.3.1923г.,
Апостол Павел е казал: "Надпреварвайте се в отдаване почит един на друг." По този начин вие ще поставите здрава основа в живота си за разрешаване на задачите си правилно, чрез висшата
математика
.
134.
Пробуждане на човѣшката душа / Пробуждане на човешката душа
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 25.3.1923г.,
И тогава ще кажатъ, че хората не се нуждаятъ отъ говорене, а отъ братство, и равенство и отъ любовь, но не тази
обикновената
любовь.
Аз не говоря за
обикновената
любов, но за любовта на Бога и на Христа.
(втори вариант)
135.
Житно зърно / Житното зърно
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 11.4.1923г.,
Срещате ученици от гимназията, които казват, че
математиката
не е нужна в живота.
Защо не е нужна
математиката
?
Може да казват: „Мъчнотии не трябват, от мъчнотии няма нужда." И ученици има, които казват: „Аз не искам да се занимавам с
математика
; лесния път - с история, география, с музика." Мислят, като че музиката е лесна.
(втори вариант)
136.
Петимата братя
,
НБ
, София, 22.4.1923г.,
За онези, които не са запознати с висшата
математика
, числото пет няма никакъв смисъл.
137.
Правилни отношения
,
ООК
, София, 22.4.1923г.,
Ще бъдат изпратени много такива висши същества, както тук изпращат някои професори по естествените науки, по музика, по
математика
.
138.
Отношение на природните сили / Отношение на природните сили към човешката душа
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 30.5.1923г.,
Едни от вас изучават
математика
, други — философия, трети — музика, четвърти — художество и т.н.
За да изучавате вложеното в себе си, вие трябва да познавате
математиката
, защото тя се включва и в науката, и в музиката, и в изкуствата.
Ако запитате един математик за отличителните белези или признаци на нещо, той веднага ще ги изтъкне и после, въз основа на тях ще може да решава всяка задача из областта на
математиката
.
Сега, задава се въпросът: вие сте млади, имате пред себе си едно определено бъдеще, да кажем, имате да работите десет, петнайсет, двайсет години, и някои от вас може да изучавате
математиката
, други музиката, трети философията, четвърти изкуството и всевъзможни други неща, но всичко това цел ли е в живота ви?
(втори вариант)
139.
Разпятаго търсите / Зная, че Исуса разпятаго търсите
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 10.6.1923г.,
Във висшата
математика
има изчисления, които ние не знаем.
Във висшата
математика
има изчисления, които ние знаем.
(втори вариант)
140.
Вяра и съмнение
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 17.6.1923г.,
И действително, като дойдете в окултната Школа, според законите на висшата
математика
всеки един ученик в даден момент не може да седи на кое и да е място в този салон.
В училището има определени предмети, които ще учиш днес: история, география,
математика
, старобългарски език и други някои предмети, но ти изклинчваш, не ходиш на училище.
И дѣйствително, като дойдете въ окултната школа, споредъ законитѣ на висшата
математика
, всѣки единъ ученикъ, въ даденъ моментъ, не може да седи на кое и да е мѣсто въ този салонъ.
(втори вариант)
Въ училището има опрѣдѣлени прѣдмети, които ще учишъ днесъ: история, география,
математика
, старобългарски езикъ и други нѣкои прѣдмети, но ти изклинчвашъ, не ходишъ на училище.
(втори вариант)
141.
Приложение
,
ИБ
,
БС
, София, 21.6.1923г.,
Цялата наука – геометрията,
математиката
, естествената история, астрономията, музиката, поезията, изкуството – всичко, всичко е взето отгоре.
142.
Нежност и грубост
,
МОК
, София, 27.6.1923г.,
При изучаване на естествените науки, на
математиката
човек може да огрубее.
143.
Ще дойдем при Него
,
НБ
, София, 1.7.1923г.,
Следователно дадената задача е от висшата
математика
.
И
математиката
се занимава с въпроса що е точка.
144.
Първото правило
,
МС
, София, 3.7.1923г.,
Според новото класифициране на науките,
математиката
, запример, към коя област спада - към мажорната или към минорната гама?
Съвременната наука, като
математиката
, запример, тя е станала прозвище.
Съвременната
математика
, съвременната геометрия са дали в ръцете на лоши хора най-лошите средства за разрушение.
Съвременната
математика
, тя е една блудна жена.
Вие трябва да погледнете сериозно на морала на всяка наука и само така ще видим, какви престъпления е извършила
математиката
, ще видим и добрите, и лошите й страни, ще си дадем отчет.
145.
Абсолютното малко и абсолютното велико
,
ООК
, София, 12.7.1923г.,
Във висшата
математика
доказват, че частта е равна на цялото.
146.
Аз съм истинната лоза, и Отец ми е земеделецът
,
НБ
, Русе, 1.10.1923г.,
Тъй гласи окултната
математика
.
147.
Разумност в природата
,
ООК
, София, 18.10.1923г.,
В
математиката
казваме, че А:В=В:С.
За да направите каквото и да е сравнение в
математиката
или в каквато и да е друга наука, вие трябва да имате предмет, с който да сравнявате.
148.
Най-добрият начин за разсъждение
,
ООК
, София, 31.10.1923г.,
Във всички математически формули, които съществуват в съвременната
математика
, зад всички тия образи, които са турени в геометрията, е описан пътят на слизането, пътят на човешките прегрешения.
149.
Задачи на истинската наука
,
МОК
, София, 4.11.1923г.,
Той е създал философията,
математиката
, естествените науки и всички други отрасли на науката и сам ги е кръстил.
150.
Отвори им умовете
,
НБ
, София, 4.11.1923г.,
Не, ние не сме съвършени, но казвам, че тази Любов трябва да заговори във вас – не
обикновената
любов, ние всинца сме сити на нея.
151.
Излишък и недоимък в живота
,
ООК
, София, 14.11.1923г.,
Божествената радост от
обикновената
радост се различава.
Не говоря за
обикновената
душа, но за Божествената душа.
Завършиш
математика
, завършиш астрономия, най-после завършиш и химия.
152.
Гняв и страх
,
МОК
, София, 18.11.1923г.,
Той съставлява един плюс към
обикновената
температура на организма и действа разрушително.
153.
Твърдост, смелост, изпълнителност
,
МОК
, София, 25.11.1923г.,
Какво значи в
математиката
да умножиш едно число само на себе си?
154.
Пътят на ученика. Основната идея
,
МОК
, София, 2.12.1923г.,
Той ще чете всякакви книги безразборно; романи, история, философия,
математика
, естествени науки и др.
Един изучава живата философия, друг
математиката
, трети музиката, четвърти изкуствата, пети болезнените състояния на човешкия организъм и т.н., но виждаш всички тия хора са в съгласие и хармония помежду си, всички са положителни хора, всички са хора с една основна Божествена идея.
155.
Свобода, знание и мир
,
ООК
, София, 5.12.1923г.,
Окултните Истини са точно определени – както формулите в
математиката
.
156.
Каквото чух
,
НБ
, София, 9.12.1923г.,
Всички християни казват: „А ние, християните от тази култура, мислим като християните в Америка, като хугенотите, ние сме учени, културни хора – изучаваме
математика
, астрономия, знаем какво става по небето“.
157.
Той ги изпита
,
НБ
, София, 16.12.1923г.,
Тази любов е
обикновената
любов.
И първото проявление на този идеал в света, това наричаме ние
обикновената
човешка любов, за която всички говорят.
Не говоря за
обикновената
нежност, както я разбирате някои.
158.
Скръб и радост
,
НБ
, София, 23.12.1923г.,
В
математиката
има един закон на вероятностите за разрешение и един закон на вероятностите за неразрешение – има възможности.
159.
Упътвания и образи
,
МОК
, София, 23.12.1923г.,
Какво се под разбира в
математиката
под думата „единица“?
(– В
математиката
се прави разлика между число и величина.
(–
Математиката
приема за най-малка величина нулата, понеже няма никакво измерване или другояче казано, има нулево измерване.) Разбира се, ако ние се занимаваме с мъртвите числа, въпросът е решен, но ако имаме едно-две-три или повече пясъчни или житни зрънца, въпросът седи другояче.
160.
Единицата и вечността
,
МОК
, София, 30.12.1923г.,
Значи въпросът за единицата в окултната
математика
седи така: единица с единица не се събират.
От ония ученици, които се занимават с
математиката
, се изисква голямо внимание, т.е.
В
математиката
си служат със следните четири знака: (+), (-), (×), ( : ).
161.
Единство на обичта
,
ООК
, София, 2.1.1924г.,
Туй, което казват математиците в
математиката
, че единицата може да се събере с единица, аз оспорвам това тяхно твърдение.
Когато в
математиката
събират единицата, това са части от единицата, не е цялата единица.
162.
Едно ти не достига!
,
НБ
, София, 6.1.1924г.,
Ако е за
математика
, и аз зная тази
математика
.
163.
Оздравяха
,
НБ
, София, 13.1.1924г.,
Това е доказано по законите на висшата
математика
.
164.
Колко пъти да прощаваме?
,
НБ
, София, 27.1.1924г.,
Казва: „Тази
математика
е много сложна“.
165.
Елементи в геометрията
,
МОК
, София, 3.2.1924г.,
Затова, когато човек е неразположен духом, нека се занимава с геометрия или да решава задачи по
математика
.
Математиката
обаче е по-отвлечена.
По-лесно е да започнете с геометрията, а да свършите с
математиката
.
166.
Сложни движения на съзнанието. Светла точка в съзнанието
,
МОК
, София, 10.2.1924г.,
За пример, в
обикновената
геометрия определяте посоките с думите „нагоре“ и „надолу“, но като влезете в духовния свят, дето ще изучавате същността на нещата, няма да употребявате думите „нагоре“ и „надолу“ – там отношенията са други.
167.
Трите състояния у човека
,
ООК
, София, 13.2.1924г.,
Нима онзи студент, който е постъпил в някой университет да следва
математика
, не вижда, че професорът му знае много?
168.
Царството Божие се благовества
,
НБ
, София, 17.2.1924г.,
Любовта, която започва първо с обещания и радости, тя е
обикновената
любов, човешката любов.
169.
Истинско и относително знание
,
ООК
, София, 27.2.1924г.,
Питам аз тогава който и да е професор или учен, който се занимава с дълбоката наука, с дълбоките проблеми на
математиката
и геометрията, да ми каже колко милиарда атома съдържа думата обич.
170.
Морален стремеж и морален устой. Значение на дробите
,
МОК
, София, 2.3.1924г.,
В живата
математика
, щом приведеш всички сили към еднакъв знаменател, ти усещаш едно равновесие в себе си, едно успокояване, че ще свършиш тази работа добре.
171.
Родени изново
,
НБ
, София, 2.3.1924г.,
Този език има особена граматика: глаголите му имат особен строеж; съществителните, прилагателните, причастията, съюзите му не следват същите закони, каквито са законите на
обикновената
реч.
Тази Любов не е като
обикновената
.
172.
Брат ти си дойде
,
НБ
, София, 23.3.1924г.,
Според мене, нормални хора са тези на любовта – не на
обикновената
любов, но на онази, която повдига човека.
Като казвам „земята", не разбирам
обикновената
земя.
173.
Тъчете мислите си!
,
ООК
, София, 9.4.1924г.,
Туй движение по посока АВ представлява задачи за решение от висшата
математика
на живота.
174.
Още малко
,
НБ
, София, 13.4.1924г.,
– Да, Той носи не
обикновената
, а абсолютната истина.
175.
Любов към Бога
,
ООК
, София, 16.4.1924г.,
Сега в съвременната
математика
вие събирате например числата 2 и 3 и казвате: 2 + 3 = 5.
“ Тия неща, които ви казвам, са верни само при съзнателния живот, при онази висша
математика
.
В
обикновената
математика
работите са съвсем други.
176.
Предаване на мислите. Музикалност
,
МОК
, София, 20.4.1924г.,
Следователно в живата
математика
единицата показва условията или силите в почвата.
Тъй щото, когато боравим с живата
математика
, трябва да знаем какво означават символите на числата, които те подразбират, и тогава вече можем да работим в тази област.
177.
Ще го изцеля
,
НБ
, София, 27.4.1924г.,
Не говоря за
обикновената
любов, която, вместо да помага на човека, го събаря.
178.
Психически наслоявания. Закон за примирение
,
МОК
, София, 4.5.1924г.,
– Сега, в какво седи вашата
математика
?
Ако е учител по
математика
, нека извади този ученик пред дъската и да му даде една мъчна задача, а той да си мълчи.
179.
Четирите проекции
,
ООК
, София, 14.5.1924г.,
За да разбирате окултната наука, вие трябва да сте запознати добре с
математиката
.
Всеки от вас трябва да разбира тия факти, които математиците учат, и след туй да пристъпим към по-високо разбиране на живота, към живата
математика
.
Обикновената
музика е предисловие на чистата музика.
180.
Противоречията като необходимост при всяко растене
,
МОК
, София, 18.5.1924г.,
Някой от тях не знае нищо по
математика
, а пък учителят ще го изпита.
Той казва на един от съучениците си: Я ми разкажи урока по
математика
, не разбрах как става това нещо!
181.
Малки придобивки в живота
,
МОК
, София, 25.5.1924г.,
Аз считам човека като най-сложна формула в живата
математика
и геометрия.
Можеш ли да решаваш висшите задачи по
математика
?
Някои от вас са силни в
математиката
, други са паметливи, трети имат силно въображение, четвърти са поети, музиканти, писатели и други – всеки има известна малка дарбица, която трябва да развива в този живот.
182.
Право ходене
,
ООК
, София, 4.6.1924г.,
Ние разправяме за
обикновената
философия, но окултната не я засягаме.
183.
Да възлюбиш / Да възлюбиш Господа
,
(втори вариант)
,
МС
, София, 6.7.1924г.,
Ние не говорим за
обикновената
човешка любов, но за онази любов, която внася идеали в човешката душа, която заставя сърцето да чувства правилно, ума да мисли право и волята – да действа разумно.
184.
Любов и мисъл / Разумната любов и светлата мисъл
,
(втори вариант)
,
МС
, София, 6.7.1924г.,
Може да ви се държат най-хубавите проповеди, може да изучавате най-добрата философия, може да изучавате цялата наука -
математика
, история и всички други науки, но не влезе ли във вас Божественото, вие ще бъдете един богат човек, който има всичко за ядене, но не може да го използува.
(втори вариант)
185.
Правилно разбиране на природните действия / Разумното тълкувание на природните действия
,
(втори вариант)
,
МС
, София, 6.7.1924г.,
В
обикновената
геометрия вие казвате, че точката А може да се движи само по посоката към В.
(втори вариант)
186.
Разумният живот
,
ООК
, София, 16.7.1924г.,
Сега, според съвременната
математика
, в колко посоки може да се движи една точка в даден момент?
187.
Правила на разумния живот
,
(втори вариант)
,
СБ
, , 31.8.1924г.,
Например той може да знае по-добре
математиката
, но ти ще знаеш историята повече.
И аз от толкова години проповядвам не
обикновената
любов, а Абсолютната Божия Любов.
Например някой е слаб по
математика
.
Ще му дадем специален учител по
математика
.
Паметта ви може да се засили, способността ви по
математика
, по история може да се развие.
И аз, от толкова години проповядвам не
обикновената
любов, а абсолютната Божия Любов.
(втори вариант)
Запример, някой е слаб по
математика
.
(втори вариант)
Ще му дадем специален учител по
математика
.
(втори вариант)
Паметта ви може да се засили, способността ви към
математиката
, към история може да се развие.
(втори вариант)
Запример, той може да знае по-добре
математиката
, но ти ще знаеш историята повече.
(втори вариант)
188.
Царе – слуги на Господа
,
(втори вариант)
,
СБ
, София, 7.9.1924г.,
В
математиката
има положителни и отрицателни величини.
В
математиката
има положителни и отрицателни величини.
(втори вариант)
189.
Важността на числата
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 10.9.1924г.,
В сегашната
математика
числата се разглеждат от друго гледище, разглеждат се като резултати, а не като живи числа.
190.
Настанало е царството Божие
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 19.10.1924г.,
Въ логиката, въ
математиката
има редъ проблеми, които се разрѣшаватъ чрѣзъ допущане.
В логиката, в
математиката
има ред проблеми, които се разрешават чрез допускане.
(втори вариант)
191.
Блаженъ този рабъ! / Блажен този раб!
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 9.11.1924г.,
На българитѣ трѣбва и любовь, но не тази
обикновената
любовь.
На българите трябва и любов, но не тази
обикновената
любов.
(втори вариант)
192.
Условия лежащи в триъгълника
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 9.11.1924г.,
Във висшата окултна
математика
частта може да бъде равна на цялото, но частта не може да стане по-голяма от цялото, едно положение.
Във висшата окултна
математика
частта може да бъде равна на Цялото, но не може да стане по-голяма от Цялото.
(втори вариант)
193.
Забравените неща
,
ООК
, София, 12.11.1924г.,
И музиката, както и
математиката
, има свои математически правила, но те не приличат на сегашните правила в музиката.
Тия правила съставляват тъй наречената „
математика
на музиката“.
194.
Градоветѣ Содомски и Гоморски / Градовете Содомски и Гоморски
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 16.11.1924г.,
Като говоримъ за честность, азъ не разбирамъ тази
обикновената
честность.
Като говорим за честност, аз не разбирам тази
обикновената
честност.
(втори вариант)
195.
Светлина и знание. Музика
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 23.11.1924г.,
Какво означава ъгълът в
обикновената
геометрия?
Какво означава ъгълът в
обикновената
геометрия?
(втори вариант)
196.
Който се учи
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 30.11.1924г.,
– Е, въ
математиката
има извѣстни ѫгли, та измерването става по голѣмината имъ, по дължината на тѣхнитѣ страни.
– Е, в
математиката
има известни ъгли, та измерването става по големината им, по дължината на техните страни.
(втори вариант)
197.
Закон на равенство
,
ООК
, София, 3.12.1924г.,
В
математиката
съществува един закон, според който ще съберем тия числа, ще ги разделим на две и по този начин тия хора ще се примирят.
Да допуснем, че имате в
математиката
следните изрази: а + в = с и а – в = с.
Ето защо всеки учител по
математика
проверява погрешките, които учениците му правят.
Някои от тия хора не виждат тия отношения, не виждат де е грешката в тях, защото в
математиката
има ред такива сложни отношения, в които всеки може да се обърка.
У някои хора умът не е тънък, за да може да схване отношенията, които съществуват в
математиката
, и да ги използва разумно.
198.
Великата погрешка
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 7.12.1924г.,
“ Ако един учител по висшата
математика
ви преподава една задача, какво ще разсъждавате?
“ Ако ви преподава някой учител по висша
математика
, какво ще разсъждавате?
(втори вариант)
199.
Неразбраното
,
ООК
, София, 10.12.1924г.,
Разбира се, в
математиката
тази теорема има своя ценност, но за вас каква ценност има?
Онези от вас, които не разбират
математика
, ще кажат: „Ние не разбираме
математика
.“ – Не, всеки от вас разбира нещо от
математиката
, но по своему.
– Това е
математика
, но интуитивна.
У животните изобщо работи най-разумната
математика
.
В дадения случай това може да се знае, но онзи човек, който иска да се произнесе дали някой е праведен, или не, той трябва да разбира висшата Божествена
математика
.
200.
Хармонична деятелност
,
ООК
, София, 17.12.1924г.,
И тъй, във висшата, в Божествената
математика
всички рационални числа, изобщо реалните числа, са излезли от въображаемите.
201.
Божественото буталце
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 21.12.1924г.,
Даже, ако всеки ден се съсредоточавате, вие ще намерите една по-велика задача в живота, тъй че и геометрия, и
математика
са приложени напълно в нашия организъм.
Значи и геометрията, и
математиката
са напълно приложени в нашия организъм.
(втори вариант)
Даже, ако всѣки день се съсрѣдоточавате, вие ще намѣрите една по-велика задача въ живота, тъй че и геометрия, и
математика
сѫ приложени напълно въ нашия организъмъ.
(втори вариант)
202.
Миротворци
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 21.12.1924г.,
Сега, азъ нѣма да се занимавамъ съ
математика
, да ви доказвамъ, че за да се развие у васъ миротворството, се изисква едно число отъ години съ множество нули.
Сега, аз няма да се занимавам с
математика
, да ви доказвам, че за да се развие у вас миротворството, се изисква едно число от години с множество нули.
(втори вариант)
203.
Които гладуват
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 28.12.1924г.,
Въ
математиката
казватъ, че по-голѣмо число отъ единицата нѣма, а учительтъ те учи да събирашъ 1+2, туй малкото число да го сѫберешъ съ голѣмото.
Има извѣстни условни знаци въ
математиката
, съ които изразяватъ дѣйствията.
Математиката
има своя външна страна – това е геометрията.
Слѣдователно, геометрията е езикътъ на
математиката
.
Ако единъ математикъ не може да прѣвърне своитѣ математически величини въ геометрически форми, той нищо не разбира отъ
математиката
.
В
математиката
казват, че по-голямо число от единицата няма, а учителят те учи да събираш 1 + 2, туй малкото число да го събереш с голямото.
(втори вариант)
Има известни условни знаци в
математиката
, с които изразяват действията.
(втори вариант)
Математиката
има своя външна страна – това е геометрията.
(втори вариант)
Следователно, геометрията е езикът на
математиката
.
(втори вариант)
Ако един математик не може да превърне своите математически величини в геометрически форми, той нищо не разбира от
математиката
.
(втори вариант)
204.
Моята заповѣдъ / Моята заповед
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 4.1.1925г.,
Обаче въ закона на Любовьта има нѣщо особено, различно отъ това въ
обикновената
любовь.
Обикновената
любовь внася разединение и умраза между хората.
Обаче в закона на Любовта има нещо особено, различно от това в
обикновената
любов.
(втори вариант)
Обикновената
любов внася разединение и омраза между хората.
(втори вариант)
205.
Насока и направление на енергията / Направление на енергиите
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 4.1.1925г.,
В туй отношение вие трябва да изучавате
математиката
.
В
математиката
не могат да бъдат нещата и тъй и тъй.
В това отношение вие трябва да изучавате
математиката
.
(втори вариант)
Някой може да мисли, че нещата в
математиката
стават по няколко начина.
(втори вариант)
Освен с
математиката
вие трябва да си служите и с геометрията: да превръщате математическите величини в най-красиви геометрически форми – без това нещо вашата воля ще остане завинаги слаба.
(втори вариант)
206.
Проекции
,
ООК
, София, 7.1.1925г.,
По
математика
ли следва – да завърши!
Вземете 2-3 правила от
математиката
, работете върху тях и ще видите, че в кратко време ще придобиете малко търпение.
Математиката
изобщо представлява добър метод за придобиване на спокойствие на духа.
Ако музиката не се вземе заедно с геометрията и
математиката
, тя развива излишни чувства и човек започва да се афектира.
Като си служите с музиката и с
математиката
в живота, вие ще проучвате себе си и ще можете да си въздействате.
Или можете ли да напишете едно съчинение по висша
математика
като ръководство?
Ако ти сам не разбираш
математика
, никой не може да ти помогне.
Най-първо ти сам трябва да имаш способности, да разбираш
математика
, тогава и помощта ще дойде отвън.
Не се разбира лесно висшата
математика
.
Когато не разбираме живата
математика
и геометрия в живота, главата ни ще побелее от страдания и противоречия – нищо повече.
Ако някой ме пита защо са страданията в живота, ще му отговоря: страданията идват от неразбирането на Божествената
математика
и Божествената геометрия.
Висшата
математика
и геометрия не търпят такива предположения.
Казвате: „Съвременните учени хора са прости, ние, религиозните хора, много знаем.“ Някой пък трябва да слушате някой професор от университета по геометрия и
математика
– да видите какво нещо е мислене, как развива той своята мисъл, как нанася той своите проекции.
Аз зная, че ангелите са много учени – те разбират висшата геометрия и
математика
тъй добре, че могат да ви осветлят върху някоя трудна задача за вас и ще ви помогнат да я решите.
207.
Квадратурата на кръга
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 11.1.1925г.,
Това е закон в
математиката
, като една аксиома ще работиш с тази величина.
Например вземете сега най-видните математици, които разбират
математиката
с точност, изчислили ли са колко е разстоянието между Земята и Слънцето и с колко милиметра разлика?
Разбира се, сегашната
математика
се отнася повече за Земята.
Разбира се, най-първо се изучават малките мистерии, изучава се вътрешното устройство на земята какво е, след като свършат това, тогава ще се занимаят с вътрешната страна на
математиката
и геометрията и след туй се пристъпва към великите мистерии на Слънцето.
Това е нещо, подобно на аксиомата в
математиката
.
(втори вариант)
Вземете например най-видните математици, които разбират
математиката
до най-големи подробности, и ми кажете дали са изчислили какво е разстоянието между Земята и Слънцето и с колко милиметра е разликата в изчисленията им.
(втори вариант)
Сегашната
математика
например се отнася повече до Земята.
(втори вариант)
След това се изучава вътрешната страна на
математиката
и геометрията и най-после се пристъпва към великите мистерии на Слънцето, към изучаване разстоянието от Земята до Слънцето.
(втори вариант)
208.
Тесният път
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 11.1.1925г.,
Подъ думата „смърть“ ние разбираме друго нѣщо, а не
обикновената
смърть.
Под думата „смърт“ ние разбираме друго нещо, а не
обикновената
смърт.
(втори вариант)
209.
Възможното у Бога, възможното у човека / Двете възможности
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 18.1.1925г.,
Нима е мъчно за един ученик да знае колко знае по
математика
, по химия, по геометрия?
Нима е мъчно за един ученик да разбере колко знае по
математика
, по геометрия, по химия и т.н.?
(втори вариант)
210.
Замъждѣло свѣщило / Замъждело свещило
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 18.1.1925г.,
На този послѣдния езикъ ти не можешъ да говоришъ като въ
математиката
– този езикъ можешъ да го обтѣгашъ и тъй, и тъй.
На този последния език ти не можеш да говориш като в
математиката
– този език можеш да го обтягаш и тъй, и тъй.
(втори вариант)
211.
Значение на изслушването
,
ООК
, София, 21.1.1925г.,
Кажеш ли, че не е така, че не може така и т.н., това е любовта, която вие имате –
обикновената
любов.
212.
Който иска славата
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 25.1.1925г.,
Отнемете на математицитѣ единицата, и
математиката
сама по себе си пада.
Отнемете на математиците единицата, и
математиката
сама по себе си пада.
(втори вариант)
213.
Азъ Те познахъ / Аз Те познах
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 1.2.1925г.,
Отива нѣкой въ странство, свършва
математика
или естественитѣ науки и се връща въ България, иска да го назначатъ или професоръ въ университета, или учитель въ нѣкоя отъ първокласнитѣ гимназии, но никой не го познава, нѣма приятель и не го назначаватъ.
Отива някой в странство, свършва
математика
или естествените науки и се връща в България, иска да го назначат или професор в университета, или учител в някоя от първокласните гимназии, но никой не го познава, няма приятел и не го назначават.
(втори вариант)
214.
Чудните предположения
,
МОК
, София, 1.2.1925г.,
Вие ще си служите с духовните и с реалните числа, както в
математиката
.
Духовните числа са въображаемите числа в
математиката
.
215.
Видѣхме звѣздата! / Видяхме звездата
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 8.2.1925г.,
Не говоря за
обикновената
вѣра, а за
необикновената
– за вѣрата на Любовьта, вѣрата на Мѫдростьта, вѣрата на Истината; вѣрата на Любовьта, която внася вѣчния животъ, прави човѣка щастливъ; вѣрата на Мѫдростьта, която внася свѣтлина, разкрива невидимиятъ свѣтъ въ неговата пълнота и вѣрата на Истината, която внася свобода въ човѣшкия животъ.
Не говоря за
обикновената
вяра, а за
необикновената
– за вярата на Любовта, вярата на Мъдростта, вярата на Истината; вярата на Любовта, която внася вечния живот, прави човека щастлив; вярата на Мъдростта, която внася светлина, разкрива невидимия свят в неговата пълнота и вярата на Истината, която внася свобода в човешкия живот.
(втори вариант)
216.
Продължаване на живота
,
ООК
, София, 11.2.1925г.,
Тогава именно ще дойдете до висшата
математика
, до висшата Божествена геометрия, за да видите какви са отношенията там.
217.
Високите места и чистият въздух
,
МОК
, София, 15.2.1925г.,
Аз не говоря за
обикновената
чистота, която в хигиенично отношение е мярка против болестите, но говоря за духовната чистота, която е необходима за здравето.
218.
И пишеше на земята
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 22.2.1925г.,
Това е въ
обикновената
наука, въ конечната наука.
Въ
необикновената
, въ безконечната наука, краскитѣ сѫ безконечни, т.е.
Това е в
обикновената
наука, в конечната наука.
(втори вариант)
В
необикновената
, в безконечната наука, краските са безконечни, т.е.
(втори вариант)
219.
Най-важното
,
МОК
, София, 22.2.1925г.,
От гледището на
математиката
физическият свят е само едно сечение, т.е.
Щом
математиката
минава за точна, за положителна наука, тя трябва да борави с точни изчисления, в нея не могат да се търпят никакви приблизителни величини.
220.
Сега скърбь имате / Сега скръб имате
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 1.3.1925г.,
Не мислете, че съ тия строго научни тези, върху които можемъ да философствуваме, можемъ да се спасимъ; не мислете, че съ онѣзи, строго научни истини и теории, каквито има на изтокъ, каквито има и въ Европа, още неиздадени, останали отъ древностьта, или пъкъ съ онѣзи научни съчинения по
математика
или геометрия, ще се спасятъ хората.
Не мислете, че с тия строго научни тези, върху които можем да философстваме, можем да се спасим; не мислете, че с онези, строго научни истини и теории, каквито има на изток, каквито има и в Европа, още неиздадени, останали от древността, или пък с онези научни съчинения по
математика
или геометрия, ще се спасят хората.
(втори вариант)
221.
Моето царство
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 8.3.1925г.,
Не, въ
математиката
има единъ законъ: двѣ нѣща въ единъ и сѫщъ моментъ не могатъ да бѫдатъ невѣрни.
Ако четете съврѣменната философия при свѣтлината, която сега имате, ще имате едно разбиране; ако я четете при
обикновената
свѣтлина, ще имате друго разбиране.
И азъ чета дескриптивна геометрия, и азъ чета
математика
, и тия науки иматъ за менъ съвсѣмъ другъ смисълъ отъ обикновения, друго-яче ги разбирамъ.
Най-послѣ, това е
математика
!
Да, сегашната
математика
, прѣдставлява въ онзи свѣтъ такова нѣщо, каквото е аритметиката, смѣтането въ първитѣ отдѣления.
Съ сегашната
математика
, съ нейнитѣ задачи малкитѣ дѣца на небето си играятъ, лесно ги рѣшаватъ.
Казватъ:
математиката
е положителна наука.
Да, но коя
математика
?
Математиката
на онова царство е положителна наука.
Не, в
математиката
има един закон: две неща в един и същ момент не могат да бъдат неверни.
(втори вариант)
Ако четете съвременната философия, при светлината, която сега имате, ще имате едно разбиране; ако я четете при
обикновената
светлина, ще имате друго разбиране.
(втори вариант)
И аз чета дескриптивна геометрия, и аз чета
математика
, и тия науки имат за мен съвсем друг смисъл от обикновения, другояче ги разбирам.
(втори вариант)
Най-после, това е
математика
!
(втори вариант)
Да, сегашната
математика
, представлява в онзи свят такова нещо, каквото е аритметиката, смятането в първите отделения.
(втори вариант)
Със сегашната
математика
, с нейните задачи малките деца на небето си играят, лесно ги решават.
(втори вариант)
Казват:
Математиката
е положителна наука.
(втори вариант)
Да, но коя
математика
?
(втори вариант)
Математиката
на онова царство е положителна наука.
(втори вариант)
222.
Равностранният триъгълник
,
МОК
, София, 8.3.1925г.,
Тези клетки са специалисти по
математика
.
223.
Равностранният триъгълник
,
ООК
, София, 11.3.1925г.,
Буквите са създадени върху
математиката
и геометрията.
Някои казват: „Учителя има особена
математика
.“ Аз пък ви казвам: съвременната
математика
и геометрия са отлични, вие трябва да ги изучавате.
224.
Придатъците на разумния живот
,
ООК
, София, 25.3.1925г.,
Когато един ученик се учи, той може да не прави никакви грешки в своите първоначални задачи, но колкото повече напредва в своята наука, била тя
математика
или геометрия, колкото повече навлиза в по-сложни задачи, явяват се вече възможности да направи някаква погрешка.
Тази задача ще бъде като едно забавление за тези, които обичат да боравят с
математиката
, а онези, които не могат да боравят с
математиката
, ще кажат: „Много трудна е тази задача.“
“ Ние не говорим за
обикновената
разумност в живота.
При
обикновената
разумност има и една специална разумност, която постоянно се проявява.
225.
Израз
,
ООК
, София, 1.4.1925г.,
Ще кажете: „Господи, много слаб съм по
математика
, не мога да смятам, не мога да разсъждавам – искам да ми дадеш способността да разбирам и да решавам тия трудни за мен задачи.“ Помолите се на Бога и веднага ви дохожда просветление.
226.
Законътъ на внушението
,
МОК
, София, 5.4.1925г.,
Отговор: В
математиката
числата се разглеждат чисто количествено.
Известно е, че числата в
математиката
биват рационални и ирационални, т.е.
Какво подразбират в
математиката
под думата единица?
227.
Съ Духъ и огънь / С Дух и огън
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 12.4.1925г.,
И днесъ, една отъ най-хубавитѣ науки,
математиката
, хората сѫ я направили като срѣдство да лъжатъ другитѣ съ нея.
Всички учени хора лъжатъ все съ
математиката
.
И днес, една от най-хубавите науки,
математиката
, хората са я направили като средство да лъжат другите с нея.
(втори вариант)
Всички учени хора лъжат все с
математиката
.
(втори вариант)
228.
Закон на съотношения
,
ООК
, София, 15.4.1925г.,
После пък не можеш да търпиш учителя си по
математика
, сприхав бил.
229.
И оздравѣ дъщеря ѝ / И оздравя дъщеря ѝ
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 21.6.1925г.,
Въ
математиката
тия нѣща сѫ възможности, вѣроятности.
В
математиката
тия неща са възможности, вероятности.
(втори вариант)
230.
Проявленията на ума
,
МОК
, София, 21.6.1925г.,
Математиката
пък спада в областта на естествения ум.
Математиката
представлява корените на музиката.
Естественият ум започва от
математиката
и върху нея се гради музиката.
Както виждате, простите хора прилагат
математиката
много добре.
231.
Най-малкото чувство
,
ООК
, София, 24.6.1925г.,
В живата
математика
тези числа означават сили, които работят непреривно.
Сега малко ще се занимаем с
математика
.
232.
И обхождаше Исусъ всичка Галилея / И обхождаше Исус всичка Галилея
,
(втори вариант)
,
НБ
,
МС
, София, 5.7.1925г.,
Вземете, за примѣръ съврѣменната
математика
.
Ако работите съ тази механическа
математика
, какво ще разрѣшите, ако знаете колко кости има въ моето тѣло?
Въ тази жива
математика
числата нито се събиратъ, нито се изваждатъ, нито се умножаватъ, нито се дѣлятъ.
Вземете, за пример съвременната
математика
.
(втори вариант)
Ако работите с тази механическа
математика
, какво ще разрешите, ако знаете колко кости има в моето тяло?
(втори вариант)
В тази жива
математика
числата нито се събират, нито се изваждат, нито се умножават, нито се делят.
(втори вариант)
233.
Преходни състояния на съзнанието
,
МОК
, София, 5.7.1925г.,
В такъв случай, когато в
математиката
говорим за кръг, в който има стремеж да увеличава радиуса си до безкрайност, центърът на този кръг ще се намира навсякъде.
Окултният ученик трябва да разбира и прилага живата
математика
в живота си, колкото трудна и да е тя.
234.
Силовите линии на доброто и злото
,
ООК
, София, 15.7.1925г.,
Тази вечер нямам свободно време да се занимавам с дълбоката
математика
на тия два неизвестни за вас живота.
235.
Несъвместими отношения
,
ООК
, София, 22.7.1925г.,
Сега онези от вас, които са запознати с
математиката
, нека кажат може ли 3 = 9.5 и на 10.5?
236.
Заведоха Исуса
,
НБ
, София, 15.11.1925г.,
Има доказателства, и аз ще започна с тия доказателства, както в
математиката
.
След това иде символистическата
математика
, символистическата геометрия, в която цялото се проектира в своите отношения.
Вън от живота няма никаква
математика
; вън от живота няма никаква геометрия.
Сам животът е родил онази вътрешна
математика
.
И онзи, който иска да разбира живота, трябва да разбира съотношението на
математиката
, туй, което животът е произвел.
Този заек разбира и геометрия, и
математика
.
237.
Най-малкото иждивяване и най-малкото съпротивление
,
МОК
, София, 22.11.1925г.,
Тези възвишени същества работят със законите на висшата
математика
, наречена трансцендентална.
Изобщо те изучават устройството на Вселената от гледището на тази висша
математика
.
Най-новото в
математиката
.
238.
Тридесет и осем години
,
НБ
, София, 22.11.1925г.,
Ние мислехме, че е свестен човек като се занимава с положителните науки, с естествените науки, с
математика
, с химия, но някаква нова наука е влязла в ума му, разправя, че Господ му проговорил.
239.
Прави и криви линии
,
ООК
, София, 25.11.1925г.,
Това са ред математически задачи, които могат да решават само онези, които знаят висшата
математика
и геометрия.
240.
Той знаеше
,
НБ
, София, 29.11.1925г.,
Мнозина искат да изучават живата природа, искат да изучават
математиката
, естествени науки, астрономията и др.
Тялото ви ще почне да се нажежава, от него надалеч ще се разнася една топлина, но не като
обикновената
, а като произнеса трети път думата любов, вие ще светнете, ще станете светещи същества и ще се облечете в ангелски форми.
241.
Трите състояния S, R и T
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 29.11.1925г.,
Казвам: всички трябва да работите върху новото в
математиката
, във философията, в живота и в науката, за да се внесе разширение и полет в съзнанието ви, активност и предпазливост в чувствата ви, за да се пазите от лошите навици на вашето минало.
Онези, които работят с висшата
математика
, знаят, че умът, интелектуалната сила в човека са резултат на нещо.
Ще кажете, че благодарение на успехите в
математиката
и геометрията днес се построяват железници, правят се шосета, градят се къщи и т.н.
Наистина, точните изчисления, до които е дошла
математиката
, са неоценими, но същите изчисления се прилагат и при далекобойните оръдия, с които се убиват хиляди и милиони хора.
Например излиза един ученик да решава задачи по
математика
.
Това се дължи на факта, че силните ученици по
математика
чрез своя контакт са предали част от своята енергия на слабия ученик.
Музиката сама по себе си - и в музиката има едно разнообразие, и в
математиката
има едно разнообразие.
(втори вариант)
Искат да сведат
математиката
само към онова видимото.
(втори вариант)
Те са забелязали, че в
математиката
има нещо, което не могат да си обяснят, но си правят оглушки.
(втори вариант)
Запример за какво се приложи сега
математиката
- да помогне пътищата, съобщенията, градежите, но същевременно много е помогнала дългобойните оръдия с точните си изчисления.
(втори вариант)
Да допуснем, някой от вас не разбира
математика
, не му сече акълът.
(втори вариант)
Тогава ще дойдем до новата естествена наука -
математиката
, музиката, всички тези отрасли идват на помощ.
(втори вариант)
Новото в
математиката
, в науката, в живота трябва да внесе туй разширение в съзнанието, активност и после да ви даде предпазни мерки да се пазите от лошите навици на вашето минало съществувание.
(втори вариант)
Той трябва да оперира с топлина, при която глината му не се топи, и трябва да работи при онзи студ, при който камъните му не се рушат - при обикновения студ и
обикновената
топлина, при която животът правилно функционира.
(втори вариант)
Щом работите с
математиката
, вече за ума то е резултатът, може да видите тази интелектуална сила да се проявява.
(втори вариант)
242.
Влияние на светлината и тъмнината / Какво приложение има числото две
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 6.12.1925г.,
Чрез
математиката
човек може точно да определи след колко време дадено състояние ще се смени и с какво състояние именно ще се смени – с активно или с пасивно.
243.
Откъде ида
,
НБ
, София, 13.12.1925г.,
Те трябва да са свършили правните науки, да са свършили философия, да познават естествените науки и
математиката
.
Днешната
математика
също ще се оформи.
Аз ще оставя сега тези работи, защото това е толкова дълбока философия, но казвам: в този смисъл, научили ли сте, какво нещо е
математиката
?
244.
Символи в природата / Живите символи в природата
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 13.12.1925г.,
С други думи казано:
обикновената
мисъл всеки може да заличи, но
необикновената
никой не е в състояние да изгаси.
Щом се изгася свещта, слаба е тя,
обикновената
свещ се изгася.
(втори вариант)
Значи
обикновената
мисъл всеки може да изгаси.
(втори вариант)
Необикновената
мисъл не се изгася.
(втори вариант)
245.
Перпендикулярът на живота
,
ООК
, София, 16.12.1925г.,
Ние искаме да схващате дълбокия смисъл на живота, да си обяснявате всички прояви и явления от гледището на живата
математика
, на живата наука, чрез която, като примирявате противоречията, да можете разумно да използвате силите на природата.
246.
Добрата земя
,
НБ
, София, 20.12.1925г.,
В
математиката
по някой път ние заместваме едно число с друго, но в истинския живот не можем да заместваме нещата тъй безразборно.
Някой казва: нас не ни трябва много
математика
, много геометрия. Защо?
Обикновената
истина може да се разбере по няколко начина.
Обикновената
истина е тази, която хората са пипали по няколко пъти, затова е станала обикновена.
И този факт ходи от ръка на ръка, тъй както
обикновената
златна монета минава от ръка на ръка, влиза в касата на един, на втори, на трети, на четвърти банкер, навсякъде услужва.
Следователно, когато в
математиката
се казва, че две линии са успоредни, подразбира се, че те не се пресичат, освен във вечността.
Онези професори, които се занимават с висшата
математика
, се справят с този въпрос в своите библиотеки.
247.
Показа им ръцете си
,
НБ
, София, 27.12.1925г.,
В сегашната
математика
се казва, обаче, че две линии, за да бъдат успоредни, трябва да вървят в една и съща посока, а в живата
математика
може да имаме две успоредни линии, които вървят в две противоположни посоки, и пак да са успоредни.
248.
Голяма радост и малка скръб
,
ООК
, София, 30.12.1925г.,
Обикновеният човек може да говори за проявите на
обикновената
любов, но не и за проявите на Божията Любов.
249.
До скончанието на века
,
НБ
, София, 3.1.1926г.,
И всеки от вас, който иска да живее, на първо место трябва да бъде разумен, и то не в
обикновената
смисъл на думата “разумен”, но в пълната смисъл, разумен тъй, както гълъбът е разумен.
250.
Разковничето
,
ООК
, София, 6.1.1926г.,
Съвременната
математика
допуща ли това нещо?
251.
Давам власт
,
НБ
, София, 10.1.1926г.,
И наистина, една цигулка, направена от един велик майстор, струва повече, отколкото много прости цигулки, направени от
обикновената
ръка на работника.
252.
Четирите действия
,
ООК
, София, 20.1.1926г.,
Обаче в
математиката
има друг закон, по който можете да решавате въпросите.
Щом получите резултати от тях, вие ще ги повдигнете в пета степен и ще се ползвате от закона на висшата
математика
.
- Защото тогава процесите както в природата, така и в
математиката
не се извършват правилно.
253.
Гласни и съгласни букви / Гласните и съгласните букви
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 24.1.1926г.,
В
математиката
хиксът означава движение на кръга в безкрайност и връщането му назад.
Колко изключения, колко вероятности допуща
математиката
на сто случаи за грешка?
(втори вариант)
Сега вие срещате тези мъчнотии в живота и ако не изучавате законите, ако постъпвате, както обикновените хора постъпват, ще имате
обикновената
опитност и резултатите ще бъдат пак същите.
(втори вариант)
В
математиката
вие ги вземате фигуративно като известни числа.
(втори вариант)
В
математиката
какво значи х?
(втори вариант)
254.
Математически задачи. Простите задачи в математиката / Простите задачи в математиката
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 31.1.1926г.,
Когато работите в
математиката
с положителни и отрицателни величини, най-после трябва да намерите метод, чрез който да подчините тия величини на едно равенство.
Каквито обяснения да дадете на тези действия от гледище на физическата
математика
, те са необясними.
Обаче психическата, или духовната
математика
, може да ги изясни, понеже тя борави с живи сили, които се движат в повече от три измерения.
Сега, като ви давам тия примери, имам предвид да разсъждавате върху всички аритметически и алгебрически действия, било от елементарната или от висшата
математика
, да ги превеждате правилно, за да се ползвате от тях.
Не ги ли разбирате, вие можете да се натъкнете на някой житейски въпрос от висшата
математика
и да преживеете голямо противоречие.
В
математиката
например може да се дойде до положения извън физическия свят, дето нещата стават невидими, а при това те трябва да се допуснат, че съществуват, т.е.
Въпреки това днес висшата
математика
говори не само за четвърто измерение, но и за пето, за шесто, за седмо измерение.
И в
математиката
, като работите, плюс и минус ще трябва да ги превърнете, да имате едно равенство, т.е.
(втори вариант)
Математиката
, тъй както е сега, там се изразява само положението на физическите сили, но висшата
математика
засега – и висши процеси от друг един свят.
(втори вариант)
Във висшата
математика
– и математиците вече го осъзнават, то са вече отношения само на живи същества, толкова бързо променливи – и трябва да се изчисляват.
(втори вариант)
Туй ще ви даде една нова основа и във висшата
математика
ще хвъркате, леко ще се движите.
(втори вариант)
Запример в
математиката
може да се дойде до положения извън физическия свят, да не виждате нещата, а при това математически трябва да се допусне, че съществуват.
(втори вариант)
Вие казвате – извън този свят няма други свят, а
математиката
казва – има четвърто измерение.
(втори вариант)
255.
Свидетелството Негово
,
НБ
, София, 31.1.1926г.,
Друго положение: в
математиката
има известни числа, наречени малки и големи числа, тъй както имаме в света малки или обикновени и големи или велики хора.
256.
Реални величини / Реалното в живота
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 7.2.1926г.,
Между другото трябва да имате един метод за работа, при
обикновената
работа, която имате, да имате един практически метод.
(втори вариант)
257.
Микроскопическите добрини
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 14.2.1926г.,
Като работите усилено и с обич върху
математиката
, вие постепенно ще развивате своя център.
Ако учите
математика
при един учител и вашият ум се помрачава, не стойте там.
(втори вариант)
258.
Духовна мекота
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 7.3.1926г.,
Математиката
работи с въображаемите числа така, както и с положителните.
259.
Живите закони на добродетелите
,
ООК
, София, 10.3.1926г.,
Когато се говори за окултна психология, трябва да знаете, че нейните възгледи и схващания за душевния живот на човека коренно се различават от тия на
обикновената
психология.
Ако поставите ръката си в огъня, тя непременно ще изгори; поставите ли я в специфичната топлина на живота, градусите на която са по-интензивни от тези на
обикновената
топлина, тя по никой начин няма да изгори.
260.
Форми на съзнанието. Трите съзнания / Трите съзнания
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 14.3.1926г.,
Когато човек мисли, че много знае, нека вземе една задача от висшата
математика
и да се опита да я реши.
Ако може да решава сложни задачи от висшата
математика
или да свири сериозни класически парчета, той има положителни идеи в себе си.
Запример, когато на някой човек му се втълпи идеята, че много знае, нека отвори една книга от висшата
математика
, да се постарае да разреши тези задачи, да не си прави илюзии, някоя трудна задача от химията или музиката.
(втори вариант)
Ако може да разрешава мъчните задачи в
математиката
и да свири мъчните парчета, той има положителни идеи.
(втори вариант)
261.
Добро и свобода
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 28.3.1926г.,
(В съвременната
математика
изчисляват, наричат го силов поток, има особени формули, с които може да се изчисли, ако се знае естеството на силите.) Допуснете, че това е една нива.
(втори вариант)
262.
Петте разумни
,
НБ
, София, 28.3.1926г.,
Разумният човек разбира своето минало във всички детайли тъй, както математикът разбира всички правила, по които се работи в
математиката
.
В Царството божие не можеш да влезеш, ако не разбираш
математика
; в Царството божие не можеш да влезеш, ако не разбираш музика; в Царството божие не можеш да влезеш, ако не разбираш пеене, ако не си честен човек; в Царството божие не можеш да влезеш, ако не си справедлив; в Царството божие не можеш да влезеш, ако не си истинолюбив; в Царството божие не можеш да влезеш, ако не любиш; в Царството божие не можеш да влезеш, ако не си разумен - нищо повече!
- Придобили сте навика да решавате мъчните задачи и затова като се изпречат известни мъчнотии в живота ви, ще можете да си послужите с
математиката
или с геометрията.
263.
Групиране на сили / Трансформиране на енергиите
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 4.4.1926г.,
Геометрията и
математиката
, с които съвременните учени си служат, са преводи от образите на Природата, нагодени според условията на сегашния живот, според състоянията му.
Сегашната геометрия и
математика
са преводи, нагодени към условията, при които сега живеем, при които сега материята се развива.
(втори вариант)
264.
И земята ще се изпълни със знание
,
НБ
, София, 11.4.1926г.,
Аз не говоря за
обикновената
любов.
Също така и за
математиката
има специфични клетки.
И тогава, като изучаваме
математиката
, ще я изучаваме по друг начин.
Всеки от вас, който се занимава с висша
математика
, може да направи едно изчисление, според закона на вероятностите.
265.
Качествата на здравия човек / Качества на здравия човек
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 18.4.1926г.,
Както числата в
математиката
биват цели и дробни, така и мислите биват цели и дробни.
(втори вариант)
266.
Условия за обикновения и за разумния човек
,
ООК
, София, 5.5.1926г.,
Това е обикновена
математика
.
Вие трябва да минете от
обикновената
към живата
математика
, т.е.
към
математиката
на живите числа.
267.
Ще бъде жив
,
НБ
, София, 9.5.1926г.,
Тази е
обикновената
вяра.
268.
Ще ми изявиш
,
НБ
, София, 16.5.1926г.,
Един от видните астрономи бил прост музикант на времето си, но отпосле му дават идеята да се занимава с
математика
и той впоследствие станал виден астроном.
Той трябва да разбира хубаво анатомия, физиология,
математика
, геометрия.
269.
Методи и пътища на идейния свят
,
ООК
, София, 19.5.1926г.,
Някой казва: “Аз разбирам малко
математика
.” – С малко разбиране работа не става.
Аз няма да ви обяснявам повече тези въпроси, защото много от вас сте учили
математика
и знаете, че да се живее в плоскост и да се живее в куб, това са две съвършено различни неща.
270.
Което дава живот
,
НБ
, София, 30.5.1926г.,
Да кажем, че някой виден професор преподава на ученика си нещо по
математика
, но той се съмнява и се пита: дали това е истинската
математика
?
За в бъдеще ще дойдат гениални хора, които ще преподават
математиката
на гениалните хора.
271.
Окултни познания / Окултни елементарни познания
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 30.5.1926г.,
Числата от едно до десет, с които
математиката
си служи, представляват нейни важни елементи.
От групирането им се образуват всички останали числа в
математиката
.
272.
С чия воля?
,
ООК
, София, 2.6.1926г.,
В правото учение има правилно хармонично съчетание на величини както в
математиката
.
273.
Когато страданията произтичат / Произход на страданията
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 13.6.1926г.,
При
необикновената
музика едно гениално съчинение се произвежда.
274.
Оглашен, вярващ, ученик
,
ООК
, София, 16.6.1926г.,
Някой ученик бяга от музика, друг – от
математика
, трети – от геометрия, четвърти – от естествена история – все има предмети, които затрудняват учениците, и те бягат от тях.
Това е
математика
, това е геометрия, може ли да се правят погрешки?
275.
В своите си
,
НБ
, София, 27.6.1926г.,
Обикновената
любов всичко използва.
276.
Запалената свещ
,
НБ
, София, 4.7.1926г.,
Доколко са точни техните изчисления, виждаме от това, че един математик изчислява с всичката точност на
математиката
и намира, че разстоянието на Земята от Слънцето е 92 милиона мили, а друг изчислява, че същото разстояние е 93 милиона мили.
Като дойдем до всички теории на съвременната
математика
ние виждаме нейната несъстоятелност.
277.
Вътрешни и външни връзки
,
МС
, София, 7.7.1926г.,
С
обикновената
вяра стават обикновени връзки.
278.
Педагогически правила
,
МС
, София, 9.7.1926г.,
Математиката
била установена наука.
Математиката
е вярна наука, но не и установена.
Като казвате, че
математиката
е установена наука, питам ви: какво разбират съвременните математици от онова живо приложение на
математиката
в живота си на земята?
Айнщайн като развива своята теория, навлиза в нова област на
математиката
.
Както виждате, има области в
математиката
, които едва сега се засягат.
279.
Добро и съвършенство
,
СБ
, София, 29.8.1926г.,
Има една висша
математика
, която може да изчисли след колко време като си започнал да страдаш, ще се промени твоето състояние.
280.
Внушение / Внушението
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 10.10.1926г.,
Запример, като изучава физика, химия,
математика
или друга някоя наука, човек трябва да ги изучава, не само в тяхното физическо приложение, но и в приложението им в психическия живот на хората.
281.
Затова се родих
,
НБ
, София, 10.10.1926г.,
Каква трябва да бъде тази
математика
, на която мога да се основавам?
282.
Раздай го на сиромасите
,
НБ
, София, 17.10.1926г.,
По кой инженерски план и според коя
математика
те си пробиваха път и се движеха?
Има ли
математика
, на която те да се подчиняват?
- Има, разбира се, но тя е Божествената
математика
.
283.
Ако говоря
,
НБ
, София, 24.10.1926г.,
Сега някой иска да го уважават, да бъде учен човек, да знае
математика
и ред други науки.
Ако е въпрос да знаете
математика
, всички сте я знаели едно време, когато сте работили върху създаването на своето тяло.
Днес, обаче, сте забравили тази висша
математика
и се занимавате с извличане квадратен корен от числата, с подигане числа в разни степени и т.н.
284.
Ранните лъчи / Зората
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 24.10.1926г.,
Като изучавате някои науки – физика или
математика
, или анатомия, – има някои науки, които може да ви направят съвършено положителни, или и двете ви страни да бъдат отрицателни, пасивни – все същите резултати ще имате.
(втори вариант)
285.
Устойчиви съединения
,
ООК
, София, 27.10.1926г.,
Те са прояви на
обикновената
любов в живота. Защо?
286.
Неговата заповед
,
НБ
, София, 31.10.1926г.,
Днес съвременната
математика
се занимава със закона на вероятността по отношение броя на смъртните случаи и раждаемостта в живота, т.е.
В съвременната
математика
, покрай различните въпроси, се изучават и отношенията между дългите и късите линии.
Като се разсъждава така, може да се дойде до закона на вероятностите в
математиката
.
287.
Човешкият дух
,
ООК
, София, 3.11.1926г.,
Мислите ли, че един ангел може да се занимава със съвременна
математика
и със съвременно счетоводство?
Математиката
, физиката, химията са музикални изрази.
288.
Мойсей и Христос
,
НБ
, София, 7.11.1926г.,
Всичко това ще бъде обосновано и доказано точно математически, с ред формули, с каквито си служи днес
математиката
.
- Някой току-що свършва по
математика
и веднага се записва в друг факултет.
Някой ученици, със силна памет, запомнят всички формули по
математика
и при случай корегират своите учители.
289.
Няма пророк
,
НБ
, София, 14.11.1926г.,
Днес учените, които боравят с висшата
математика
, могат да изчислят силата на огъня, който излиза от нашите сърца.
290.
Устой на съзнанието
,
ООК
, София, 17.11.1926г.,
В
математиката
събират и цели числа, както и части от целите, обаче в природната
математика
цялото никога не се събира.
291.
Освобождаване
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 21.11.1926г.,
Много учени, които са оставили имената си в науката – в химията, в
математиката
, в астрономията и в ред още науки, са светели и отвън, и отвътре.
Онези, които са работили в
математиката
и са я развили, кой ги е заставил?
(втори вариант)
Висшата
математика
се изучава в духовния свят.
(втори вариант)
292.
Умовете им
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 5.12.1926г.,
То е
обикновената
служба, която изпълняваме ден след ден, както конят се впряга в колата.
То е
обикновената
служба, която изпълняваме день слѣдъ день, както коньтъ се впрѣга въ колата.
(втори вариант)
293.
Последната постъпка
,
ООК
, София, 8.12.1926г.,
Има една висша
математика
, която съвременните учени още не познават.
След като ученикът мине целия курс на
математиката
, той трябва да я прилага в живота си, да знае де да приложи събирането, де – изваждането, умножението, делението, де коренуването, степенуването и т. н.
В това отношение
математиката
има приложение не само във физическия, но и в духовния живот на хората.
И едно време хората са изучавали естествени науки,
математика
, философия, и сега изучават тия предмети, но все има разлика между положението на науките едно време и сега.
294.
Благоприятният час / Изпитите. Духовна връзка и помагане
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 19.12.1926г.,
Ако някой работи в областта на
математиката
, той се свързва с всички математици.
Седиш, учиш по философия или
математика
, но веднага изхвръква, не си ял, 1500 лева изпъкнат, объркат ума.
(втори вариант)
Работиш върху
математиката
, някой настоява: «Работи!
(втори вариант)
И ще дойдат неговите съжители, помощници, ще му кажат: еди-на кое място в
математиката
– ще му покажат.
(втори вариант)
Ако вземеш
математика
, всички тези формули, къде ще те скъса?
(втори вариант)
295.
Те свидетелстват
,
НБ
, София, 19.12.1926г.,
Щом Той се всели, в нас ще дойде истинското знание, истинската Мъдрост; и тогава, всички науки - астрономия, геология,
математика
- всичко ще ни стане ясно и разбрано.
296.
Обективен и субективен ум
,
ООК
, София, 22.12.1926г.,
Те коренно се различават от упражненията на
обикновената
музика.
В
обикновената
музика тоновете са като отмерени слогове, а ритмусът е подобен на този, който се произвежда при удряне с камшик.
297.
Живот, сила и интелигентност
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 26.12.1926г.,
Искате ли да концентрирате мисълта си, вие трябва да изучавате
математика
.
Не мислете, че като сте изучавали
математика
, повече не ви е нужна.
Не само че не сте завършили с
математиката
, но постоянно трябва да се връщате към четирите основни действия: събиране, изваждане, умножение и деление.
В живата
математика
много елементи влизат.
(втори вариант)
В
обикновената
математика
влизат малко елементи.
(втори вариант)
Колкото за концентрирането, аз бих ви препоръчал изучаването на алгебрата, едно добро средство за концентриране –
математиката
.
(втори вариант)
В цялата
математика
събиране, изваждане, умножаване, деление никога не се свършва.
(втори вариант)
298.
Тази притча
,
НБ
, София, 26.12.1926г.,
Ако изучавате кабалата на евреите, ще видите, че имали дълбоко разбиране за
математиката
, разбирали нейния вътрешен смисъл и приложение в живота.
299.
Предназначение
,
ООК
, София, 12.1.1927г.,
Математиката
запример има предназначение в еволюцията на човешкия ум.
300.
Справяне с мъчнотиите
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 23.1.1927г.,
И всякога в науката, било по
математика
, [било] по естество, всички не могат да избират един и същ автор.
(втори вариант)
301.
Което оправя
,
ООК
, София, 26.1.1927г.,
Математикът трябва да познава специфичната
математика
на стомашните, на белодробните и на мозъчните клетки и да ги разбира.
302.
Дело свършено
,
НБ
, София, 30.1.1927г.,
Като говорим за водата, ние не разбираме
обикновената
вода, която е съставена от два атома водород и един атом кислород, но говорим за водата, като носителка на живота.
303.
Неизвестни величини / Слънцето
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 30.1.1927г.,
Срещате, запример, един студент, който следва
математика
.
Той учи една-две години
математика
, но после намира, че по-добре ще бъде да учи философия.
Следвате една-две години, казвате: «философията, то са брътвежи, губене време.» Отивате по
математика
, учите две години, казвате: «Хайде по музика!
(втори вариант)
304.
Стари и нови възгледи
,
ООК
, София, 2.2.1927г.,
В мозъка ви има още много място за напечатване на великото знание по
математика
, физика, химия, астрономия, музика, художество.
В
математиката
пък се казва, че успоредните линии могат да се пресекат някъде във вечността.
305.
Меки и твърди вещества
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 6.2.1927г.,
Един от предметите–
математика
, запример, не ви върви добре.
Представете си, свършвате гимназия, абитуриент сте, но по
математика
малко куцате, по геометрия, по химия – и ухитрявате се вий, под ръкава си, под ръката си написвате най-важните формули.
(втори вариант)
306.
Новата земя
,
НБ
, София, 13.2.1927г.,
Както Божественият Дух борави с висшата
математика
, така и човешкият дух, и на най-простия човек даже, трябва да борави с тази висша
математика
и да я приложи в живота си.
Обаче, човешкото „аз“, или развиващата се човешка душа, сега трябва да изучава висшата, Божествената
математика
.
307.
Великата задача на човека
,
ООК
, София, 16.2.1927г.,
И наистина ние виждаме съвременният човек да изучава всички отрасли на науката:
математика
, естествени науки, медицина, социални науки, богословие и ред практически предмети – изкуства, музика, художество и т.н.
Тя е нещо като
математиката
; каквато област представляват безконечните числа в
математиката
, такова нещо представлява и Любовта в живота.
308.
Праведният
,
НБ
, София, 20.2.1927г.,
Ако
математиката
на материалния живот, която се занимава само с неорганическа материя, сравните с
математиката
, която се занимава с величини от човешкия живот, ще видите, че те имат диаметрално противоположни методи.
В материалистичната
математика
всяко нещо е точно измерено.
И тъй, за да може човек да се ползва от законите и правилата на живата
математика
най-напред той трябва да е минал през материалистичната
математика
, после през духовната и най-после през Божествената.
309.
Трите зрънца
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 20.2.1927г.,
Следователно, когато вий говорите за трите вида
математика
, в органическия или психическия свят, когато боравим с физика на физическото поле, имате отмерени величини.
(втори вариант)
310.
Природните звукове
,
ООК
, София, 23.2.1927г.,
В живата природа съществува
математика
на говоренето.
311.
Здрави връзки
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 27.2.1927г.,
(- В какво отношение?)
Математика
например.
(втори вариант)
312.
Слънцето не ще зайде
,
НБ
, София, 27.2.1927г.,
Тия ангели, макар и да са работили по всичките правила на висшата
математика
, все пак са допуснали известни погрешки, които и до днес изправят.
313.
Възпитание и самовъзпитание / Мислете за слънцето!
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 5.3.1927г.,
Като казвам, че човек трябва да мисли, нямам предвид
обикновената
мисъл.
Вий в университета правили ли сте наблюдения върху себе си, когато сте изучавали физика,
математика
, астрономия, естествени науки, ботаника, кои предмети във вас са произвеждали най-приятно впечатление?
(втори вариант)
314.
Иди повикай мъжа си!
,
НБ
, София, 6.3.1927г.,
Следователно, от гледището на висшата
математика
, като съберете тези две души и ги слеете в една, тяхната светлина ще се увеличи два пъти повече.
Както във физическия свят се борави с
математика
и с геометрия, по същия начин и в духовния свят се борави с духовна
математика
и с духовна геометрия.
315.
Силните течения
,
ООК
, София, 9.3.1927г.,
Той трябва да работи, да учи, да се домогне до законите на кабалата, до законите на висшата
математика
.
Висшата
математика
изключва употребата на лука, чесъна, праза, на различните пържени масла и т.н.
Който иска да се занимава с висшата
математика
и да стане математик, в пълния смисъл на думата, той трябва да се храни с плодове, току що откъснати от дървото.
Който яде развалени, гнили плодове, всякакъв математик може да стане, но не и математик на живата
математика
, която преобразява човека.
316.
Няма тайно
,
НБ
, София, 13.3.1927г.,
и вие искате да следвате
математика
, не ще можете. Защо?
Човек с показалец дълъг 7 см., не може да следва
математика
.
Всичко друго може да следва, но не и
математика
.
И в съвременната
математика
много истини са предадени в преносен смисъл.
Първо човек трябва да разбира
математиката
, с помощта на която от една страна той ще може да въдвори ред и порядък в своите мисли, а от друга страна ще се ползва от реда и порядъка и на самата природа.
Казвам: Лошото не е в това, че майката дава орехи на детето си, но тя трябва да знае законите на
математиката
и да я прилага в живота си.
317.
Спасителни положения
,
ООК
, София, 16.3.1927г.,
Растенията знаят химия,
математика
по-добре от много учени.
Стомахът ви разбира
математиката
по-добре от вас.
318.
Двете страни
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 20.3.1927г.,
Черната раса се отличава с голямо въображение, вследствие на което развива чувствата си; червената - със силно развита активност, благодарение на което се занимава с практическото приложение на геометрията и
математиката
; жълтата раса се отличава със силно развит обективен, или предметен, ум; бялата раса се отличава с разумност.
Червената раса – със своята активност: геометрия,
математика
.
(втори вариант)
319.
Лозените пръчки
,
НБ
, София, 27.3.1927г.,
Съществува висша, божествена
математика
, която точно определя количеството на растенията и на животните в природата.
320.
Двама синове
,
НБ
, София, 10.4.1927г.,
Запример, някой има малки познания по
математика
и казва: с много смятане работа не става.
Възможно е да са предположения, но и
математиката
си служи с предположения, с допущения.
321.
Една стъпка
,
ООК
, София, 13.4.1927г.,
В
математиката
се работи с минуси и с плюсове, т.е.
322.
Принципи на нещата
,
ООК
, София, 4.5.1927г.,
В
обикновената
геометрия това е проста работа, обаче в живата геометрия въпросът седи другояче.
323.
Координиране на силите / Координация на силите
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 8.5.1927г.,
За координиране на сили се говори в
математиката
и във физиката, а също и в психическия живот на човека.
Сега аз не говоря за
обикновената
любов, но за онази Любов, която има за обект Истината.
Аз не говоря за
обикновената
любов, но за любовта, която има за обект истината.
(втори вариант)
324.
Четирите кръга
,
ООК
, София, 11.5.1927г.,
Координацията е закон във висшата
математика
и се разбира само от онези, които могат да четат по него.
325.
Общи упътвания
,
ООК
, София, 18.5.1927г.,
Значи, музиката си служи със седем тона,
математиката
— с десет числа, а речта — с 22 букви най-малко.
В това отношение, музиката седи по- долу и от
математиката
.
Още три тона са нужни на музиката, за да се изравни с
математиката
.
326.
Седмият кръг на живота
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 22.5.1927г.,
Математиката
например трябва да се приложи в експерименталния живот, да обяснява всички житейски явления.
В експерименталната наука трябва да впрегнем
математиката
, не само с числа – след много числа изкараш една нула.
(втори вариант)
327.
Що искате?
,
НБ
, София, 22.5.1927г.,
Аз не говоря за
обикновената
, за човешката любов, но говоря за възвишената, за Божията Любов, която носи новия живот и лекува хората от всичките им рани.
328.
Две думи
,
НБ
, София, 5.6.1927г.,
Той още не знае началото на
математиката
, а иска да знае, какъв е краят на тази наука.
Питам: какво е началото на
математиката
?
329.
Основни мисли
,
ООК
, София, 8.6.1927г.,
Когато
математиката
не се подава на някого, причината затова е същата: неговите деди и прадеди са работили с всичко друго, но не и с
математика
; всички центрове, всички способности са развили в себе си, но този център специално не са развили.
330.
Три посоки
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 19.6.1927г.,
Като ученици, всички сте изучавали
математика
; задавали ли сте си въпроса каква е ползата от
математиката
в живота?
Можете ли чрез
математиката
да разрешите всички въпроси - например как ще разрешите глада с помощта на
математиката
?
Каква е ползата от
математиката
в живота?
(втори вариант)
Този закон, може да го приложите не само в земледелието – може в науката, в
математиката
.
(втори вариант)
За пример, ако от учителя по химия изискват да преподава по висша
математика
– ще предава ли?
(втори вариант)
331.
Духът на Господа
,
СБ
, София, 19.8.1927г.,
Ако той те извади на дъската и ти даде някоя задача по
математика
, ти как ще постъпиш?
332.
Обич към знанието
,
СБ
, София, 21.8.1927г.,
(– „Естествените науки и
математиката
.“) Всички съгласни ли сте с това?
333.
Пробуждане съзнанието на ученика
,
СБ
, София, 22.8.1927г.,
В съвременната
математика
се казва: „Ако едно въображаемо или имагинерно число, т.е.
Ние идваме вече до онези алхимически закони, до онази висша
математика
, която трябва да разбираме.
334.
Свещеният час
,
СБ
, София, 24.8.1927г.,
Всеки ученик, който иска да си служи с
математиката
, най-първо трябва да знае законите и правилата, по които става събирането, изваждането, умножението и делението.
Постепенно той ще навлиза и в по-сложните действия на висшата
математика
.
Не знае ли елементарните неща, той не може да си служи нито с
математиката
, нито с геометрията.
335.
Мнозина казваха
,
НБ
, София, 4.9.1927г.,
След това иска да изучи
математика
, физика, астрономия, астрология и казва: Добре е да стана учен човек, и като учен да изпълня своя дълг.
За пример, съвременната
математика
, която има външно отношение към числата, познава четири действия: събиране, изваждане, умножение и деление.
Обаче, в
математиката
на Божествения свят съществуват само две действия: събиране и умножение.
336.
Денят Господен
,
НБ
, София, 11.9.1927г.,
Аз не говоря за
обикновената
любов.
337.
Линиите на ума и сърцето
,
МОК
, София, 25.9.1927г.,
За тази цел трябва да се занимавате с трудни науки –
математика
, физика, философия, да уравновесите силите на ума със силите на сърцето си.
338.
Значение на линиите
,
МОК
, София, 16.10.1927г.,
Според езика на
математиката
, степените на числата означават измеренията.
339.
По-долен от ангелите
,
НБ
, София, 23.10.1927г.,
Значи, не подразбирам
обикновената
овца, но разумната овца.
Казвате, че това са величини, с които
математиката
се занимава.
340.
Посред тях
,
НБ
, София, 30.10.1927г.,
Не мислете, че с
обикновената
вяра можете да подобрите живота си.
341.
Космически възприятия
,
ООК
, София, 9.11.1927г.,
Те продължавали в света на многото измерения, с които се занимава висшата
математика
.Докато узрее, докато не даде своите плодове, желанието не прекъсва движението си във все по-високи и по-високи светове.
342.
Така е писано
,
НБ
, София, 13.11.1927г.,
Тези числа са живи, съзнателни единици, и с тях работи живата
математика
.
Обикновената
математика
работи с обикновените числа.
343.
Скритите сили
,
МОК
, София, 20.11.1927г.,
През времето, когато се занимавате с
математика
и философия, измервайте врата си и широчината на ръката при китката, да видите разликата между енергиите в единия и в другия случай и действието им върху кръвообръщението.
Като изучавате
математика
, запример, вие се свързвате с умовете на всички, които работят в тази посока, и се импулсирате едни други.
В училищата се изучава
математика
на числата, но без да се прилагат в психическия живот на човека.
Който знае живата
математика
, той я прилага във всекидневния си живот.
Велико нещо е да знае човек живата
математика
, живата химия и т.н.
344.
Мерки в живота
,
МОК
, София, 27.11.1927г.,
Като разглеждате челото на
математика
, на естественика и на историка, виждате разликата между тях.
345.
Вероятности и възможности
,
ООК
, София, 30.11.1927г.,
Тези изчисления са възможни на физическия свят, но в духовния свят тази
математика
не работи.
В духовния свят си служат с висша
математика
.
Ако на малкото момченце дадете една книга от висша
математика
, то ще започне да я разгръща, да я прелиства, и в края на краищата ще си направи от нея едно хубаво хвърчило, което ще пусне във въздуха.
Как ще отговорите с вашата
математика
на този въпрос?
– Символите са математически знаци на висшата
математика
и като такива те боравят само с живи числа.
Математиката
говори за теория на вероятностите и ние говорим за вероятности, но теориите на математиците по този въпрос коренно се различават от нашите.
346.
Седем кошници
,
НБ
, София, 4.12.1927г.,
Съвременните хора казват, че
математиката
била положителна наука.
Питам тогава: кои са положителните числа в
математиката
?
Математиката
започва с единицата, която означава Бог.
За да схванете съотношението, което съществува между всички числа, като живи единици, вие трябва да имате дълбоко разбиране за живата
математика
, за която, наистина, може да се каже, че е положителна наука.
347.
Вечно обновяване
,
ООК
, София, 7.12.1927г.,
Например едни изучават
математиката
по време и пространство, а други изучават
математика
на Битието.
Като живо същество самият човек е цяла
математика
и геометрия.
348.
Химия и алхимия
,
МОК
, София, 11.12.1927г.,
Нека всеки от вас почне да изучава по един предмет –
математика
, естествена история, химия, физика, философия, но с ново разбиране, с нова светлина.
349.
Време и вечност
,
ООК
, София, 14.12.1927г.,
Захаринът е 500 пъти по-сладък от
обикновената
захар, вследствие на което е необходимо да се разтвори в много вода, за да се използва.
350.
Твърдата храна
,
НБ
, София, 18.12.1927г.,
Или пък, той може да се ръководи от друга
математика
.
Следователно, българинът се води по друго деление на времето, по-високо от това на
обикновената
математика
.
В това отношение, злото и доброто, като величини, могат да послужат в
математиката
, както служат всички математически величини.
351.
Човешки и природни енергии
,
МОК
, София, 25.12.1927г.,
От друга страна, изучавайте
математика
, естествените науки, философия и др.
352.
Нови възгледи и методи
,
ООК
, София, 11.1.1928г.,
Обаче за онези, които се занимават с висшата
математика
, нужни са вече други елементи.
Тези, които се занимават с висшата
математика
, могат точно да изчислят какво ще се случи на човека и кога ще му се случи това.
Тези, които се занимават с
обикновената
математика
, не са в състояние да направят това.
Какво ще стане с училището, ако един ученик, който е недоволен запример от учителя си по
математика
, пожелае да махнат този учител?
Не може да бъде художник онзи, който не разбира
математика
и геометрия.
353.
Заветът
,
НБ
, София, 15.1.1928г.,
Запример: за да се води разумна политика, на първо място е необходима висшата
математика
.
В това отношение, хората не подозират даже, какво голямо значение играе
математиката
в политическия живот.
354.
Творец на съдбата си
,
МОК
, София, 15.1.1928г.,
Останалите науки – физика, химия,
математика
, естествена история, философия, са достъпни за по-голяма част хора и се явяват като съставна част на окултната наука.
355.
Състояния на материята
,
ООК
, София, 2.2.1928г.,
" Тази просия коренно се различава от
обикновената
.
356.
Възкресение
,
ООК
, София, 22.2.1928г.,
При
обикновената
музика човек свири по обикновен начин; при музиката като изкуство, човек не може да движи лъка по своя воля, а ще го движи по правила.
Великата, Божествената, положителната наука е музика, а не
обикновената
, човешка наука, която почива върху хипотези, които или минават в теории, или хипотези остават.
357.
Първата причина
,
ООК
, София, 29.2.1928г.,
Все има някаква разлика между
обикновената
и окултна музика.
Както математикът не може да решава задачи, без да познава законите и правилата на
математиката
, така никой човек не може да има постижения без вътрешна връзка с Бога.
С
математиката
може да се познае кои билети от дадена лотария печелят и кои не печелят.
Тази
математика
, която може да прави такива и ред подобни изчисления, наричаме истинска, положителна наука.
Какво разрешават съвременната
математика
или съвременните естествени науки?
Истинска
математика
, истинска музика, истинска наука, изобщо, е тази, която има приложение навсякъде в живота.
358.
Баща си и майка си
,
НБ
, София, 11.3.1928г.,
Аз взимам майката и бащата в тяхната идеална форма, не в
обикновената
форма и проява на майка и баща.
Всички числа в
математиката
са важни, само когато имат известни съотношения помежду си; всички геометрически форми са важни, когато имат известни съотношения помежду си; всички линии са важни, когато имат такова съотношение помежду си, че образуват различни фигури.
На това основание, можем да кажем, че
математиката
представя духовен закон, защото в нея има съотношение на разумни идеи.
359.
Живата наука
,
ООК
, София, 14.3.1928г.,
Това показва, че той е работил в областта на
обикновената
наука.
Който се занимава с
обикновената
наука, той бавно прогресира и често изгубва всичко онова, което е придобил.
Обикновената
наука е временна забава за човека, да подслади страданията в живота му.
И тъй, две науки съществуват в света:
обикновената
наука, чрез която човек повече губи, по-малко печели, и живата наука, или науката на човешкия дух, чрез която човек, непрекъснато прогресира.
Да се занимава човек с живата наука, това ни най-малко не подразбира, че трябва да презира
обикновената
, светската наука.
360.
Помаза ме
,
НБ
, София, 18.3.1928г.,
– Ама
математика
не ми трябва.
– Не, без
математика
, без естествените науки, без астрономия никъде не можете да отидете.
361.
Практически правила
,
МОК
, София, 1.4.1928г.,
Каква е ползата от изучаване на
математика
?
Математиката
има голямо приложение в живота, но какво се ползва самият човек от нея?
В училищата се изучава външната страна на
математиката
, а в живота – вътрешната.
362.
Славата человеческа
,
НБ
, София, 1.4.1928г.,
Каквато наука и да изучавате – физиогномия, френология, хиромантия, астрология, естествените науки,
математика
, геометрия – без любов вие никога не можете да проникнете в техния дълбок вътрешен смисъл.
363.
Служба на уравненията
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 4.4.1928г.,
Твърда, течна, въздухообразна и светлинна материя, това са четирите вида материя, с които се занимава и
обикновената
, и окултната наука.
От
математиката
знаем, че две величини, по- отделно равни на трета величина, са равни помежду си.
Тъй щото, каквито задачи решавате с числата в
обикновената
математика
, такива задачи можете да решавате и в психическия живот.
Сега, какво говорят учените хора, може да прочетете, но то е едно твърдение, тъй както в
математиката
.
(втори вариант)
Ако се въведе психологическа
математика
, ще ви се види, че тя е цяла една каша, ще бъде в противоречие.
(втори вариант)
364.
Възпитание на удовете / Самовъзпитание на удовете
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 11.4.1928г.,
Тъй щото буквата X, с която си служи съвременната
математика
, не е произволен знак.
Знакът х, както е взет в съвременната
математика
, се вижда произволен знак.
(втори вариант)
365.
Разумни отношения
,
ООК
, София, 16.5.1928г.,
В живата
математика
тия числа имат и друг смисъл.
366.
Правилно дъвчене
,
МОК
, София, 25.5.1928г.,
Някой казва, например, че не се интересува от вестниците, не ги чете, а всъщност по цели часове чете вестници; друг казва, че обича науката, всъщност нищо не учи; трети казва, че обича висшата
математика
, но не се интересува от елементарната
математика
, която работи с действията на простите числа, но всъщност не познава даже и простите действия с числата.
Всички процеси в
математиката
са важни, от най-простите до най-сложните.
367.
Бог е Дух
,
НБ
, София, 27.5.1928г.,
Това е специфична
математика
и геометрия, с която всеки ще работи, както намира за добре.
368.
Втичане и изтичане
,
МОК
, София, 1.6.1928г.,
Запример, ученикът има класна работа по
математика
.
369.
Кога ражда
,
НБ
, София, 10.6.1928г.,
Един американски милионер имал син ученик, който бил много слаб по
математика
.
По едно време, когато трябвало втори път да се яви на изпит по
математика
, съобщават му, че бащата изгубил всичкото си имане и остава последен сиромах.
Докато бащата бил богат, синът бил последен ученик по
математика
; щом бащата изгубил имането си, синът станал пръв ученик по този предмет.
Първите хора са боравили с чистата наука; и това, което виждаме в съвременната
математика
, както и в другите отрасли на науката, е останало от тях.
370.
Задна стража
,
ООК
, София, 20.6.1928г.,
Когато професорът обяснява на студентите въпросите от висшата
математика
, те не влизат в противоречие със знанията, които са придобили в отделенията.
Това, което ученикът е научил по смятане в отделенията – събиране, изваждане, умножение, деление, влиза и във висшата
математика
.
371.
Елипса и парабола
,
ООК
, София, 27.6.1928г.,
Наистина, като изучавате съвременните науки – естествените науки,
математика
, геометрия, навсякъде виждате завършени процеси.
372.
Роден от Бога
,
МС
, София, 8.7.1928г.,
Разбирам ли смисъла на тия числа, ще мога да решавам всички задачи в
математиката
.
373.
Ключът на живота
,
ООК
, София, 22.8.1928г.,
Ние не се задоволяваме с обикновеното знание, с
обикновената
любов, мъдрост, истина, добродетел и правда.
Същият закон съществува в
математиката
и в другите отрасли на науката.
Който разбере числата от 1 до 10, той ще разбере всички правила и манипулации в
математиката
; който не е разбрал първите числа, той не може да манипулира и с останалите.
374.
Дейност и почивка / Лѣность и прилежание
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 24.8.1928г.,
С една дума казано, мъчнотиите са формули, подобни на тези, с които си служи
математиката
.
Мѫчнотиитѣ въ живота сѫ нѣщо подобно на формулитѣ въ
математиката
.
(втори вариант)
375.
Обхода към себе си и към природата / Правилна обхода към себе си и към природата
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 28.9.1928г.,
Да кажем, че вие следвате по
математика
или естествените науки или по химия, дето трябва по-сериозна мисъл.
(втори вариант)
376.
Без прегради
,
ООК
, София, 3.10.1928г.,
Какъв смисъл има изучаването на
математиката
, ако не я приложите в живота си?
Математиката
има голямо приложение в живота.
Съвременната
математика
работи с числата, без да разбира тяхното вътрешно значение.
377.
Творческа линия / Творческата линия на битието
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 5.10.1928г.,
Ако си студент по
математика
, ще решаваш задачи; ако си художник, ще вземеш четката да рисуваш; ако си музикант, ще свириш; ако си дърводелец, ще строиш, ще дялаш с инструментите си и т. н.
" Ако си студент по
математика
, като станеш, започваш да учиш.
(втори вариант)
378.
Какво са разбрали
,
ООК
, София, 10.10.1928г.,
Като изучавате
математиката
, за пример, вие разглеждате действията с числата, степенувате ги, но не се замисляте върху значението на дадено число, повдигнато в степен.
379.
Възприемане и предаване
,
ООК
, София, 17.10.1928г.,
При обикновеното смятане процесите събиране и изваждане се извършват лесно, но в живата
математика
тия процеси са мъчни.
Които не разбират висшата
математика
, те намират, че числата са прости величини.
Обаче, които разбират висшата
математика
, те знаят как се образуват числата, какво е тяхното значение и т.н.
В
обикновената
математика
числото 2 е еднородно, обаче във висшата
математика
, с която невидимият свят се занимава, то е разнородно число, понеже е образувано от 2 числа.
В този смисъл отношенията между хората представляват особен род
математика
, която трябва да се изучава.
Събирането и изваждането, които се изучават в
математиката
, са живи процеси.
Сега, докато работите с
обикновената
математика
, вие лесно събирате и вадите числата и получавате от тях известни резултати.
380.
Единният / Единият. Основната идея на живота
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 26.10.1928г.,
В
математиката
е казано, че между две точки може да се прекара само една права.
Всички ученици изучават
математиката
, но тя е основана на метафизиката.
Дълго време трябва човек да се занимава с
математиката
, за да я приближи до себе си, да стане реална наука, да се ползва от нейните резултати.
Понеже в
математиката
се казва, че най-късото разстояние между две точки е правата линия, ние си представяме точките толкова близо, че едва с микроскоп можем да ги видим.
Тези, които са изучавали физика и
математика
, казват, че между две точки може да се прекара само една права линия.
(втори вариант)
Математиката
е обоснована на метафизиката.
(втори вариант)
В
математиката
няма нищо реално.
(втори вариант)
381.
Накъде
,
ООК
, София, 31.10.1928г.,
Той има програма, по която се води, и знае, за пример, че днес първия час има български език, втория –
математика
, третия – естествена история, четвъртия – пеене.
Някой е силен в
математиката
, друг – в музиката, трети – в речта, четвърти – има силна памет.
382.
Най-високото място / Най-високото място. Закон на икономията в природата
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 2.11.1928г.,
Коя е най-
обикновената
работа сега в света?
(втори вариант)
Най-
обикновената
работа и най-лесната работа е яденето.
(втори вариант)
383.
Главният фактор / Основните идеи на Виктор Хюго и Толстой в „Клетниците“ и „Война и мир“
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 9.11.1928г.,
Чел е по астрология, това е един приток, чел е по
математика
, това е друг приток, чел е по философия, чел е по окултните науки, всички тези са притоци в неговия живот.
(втори вариант)
384.
Смени в природата
,
ООК
, София, 14.11.1928г.,
В
математиката
нулата нищо не значи, но забрави ли касиерът да я тури на края на някое число, или отнеме ли я по погрешка от някое число, последствията са лоши.
385.
Хигиена на живота
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 7.12.1928г.,
Всека една буква може да се разложи, както в химията или в
математиката
има известни формули, един закон, по който могат да се разложат тия формули, за да се работи с тях.
(втори вариант)
386.
Вторият ден
,
ООК
, София, 2.1.1929г.,
За правилното им решаване трябва да се обърнете към
математиката
и геометрията.
387.
Самоопределение на съзнанието
,
ООК
, София, 16.1.1929г.,
Сега, като ученици на окултна школа, вие трябва да изучавате, освен
обикновената
още и Божествената наука, да знаете, каква е програмата ви за всеки ден, да знаете смисъла на числата и да познавате, кога какво число сте.
388.
Наблюдение и интуиция
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 18.1.1929г.,
Понятието „интуиция“ за някои хора е разбрано и известно, а за някои – неразбрано и неизвестно, както са неизвестни буквите x, у, z, в
математиката
.
389.
Учителю благи
,
НБ
, София, 3.2.1929г.,
Когато създаваше света, Бог се ползуваше и от геометрия, и от
математика
, и от много още науки.
Ето защо, който иска да изучава геометрия,
математика
, той трябва да отиде при Бога, там да ги изучава.
Преди съществуването на геометрията,
математиката
и другите науки на земята, съществуваше Божествена геометрия, Божествена
математика
и т.н.
390.
Силата на движенията / Замисъл на природата
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 15.2.1929г.,
Какво значи в най-
обикновената
смисъл: замислям нещо и намислям нещо?
(втори вариант)
391.
На този камък
,
НБ
, София, 17.2.1929г.,
В това, именно, се заключава живата
математика
.
В тази
математика
, всяко число представя отношения на идеи.
Първият му изпит бил по
математика
, вторият – по пеене, третият – по формите на красотата.
392.
Форми в природата / Истинската реалност
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 20.2.1929г.,
За тази цел те трябва да подигнат съзнанието си поне на една степен по-високо, да могат да превръщат скръбта си в радост както в
математиката
превръщат дроби с различни знаменатели към еднакъв знаменател.
393.
Закон за действие и противодействие / Силите на противодействието и законът на съпротивлението
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 22.2.1929г.,
С това се обяснява, защо един човек изучава
математика
, друг – физика, трети – астрономия, четвърти – химия и др.
394.
Отношение между числа / Елементарни отношения на числата
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 27.2.1929г.,
Ако ученикът не изучава
математика
и музика, той не може да води морален живот.
Да започнем от елементарните работи на нашата
математика
.
(втори вариант)
Вие, ако не научите
математиката
или ако не научите азбуката на писмеността, или не изучите музиката в нейната гъвкавост, вие не може да имате един морален живот.
(втори вариант)
Когато ние се повръщаме в своето минало, ние употребяваме обратни процеси в
математиката
.
(втори вариант)
395.
Първата буква
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 6.3.1929г.,
Каквото е буквата „а“ за писателя, каквото е числото „едно“ за
математика
, такова нещо представя думата „живот“ за всяко живо същество.
Злото и доброто в света съществуват като възможности, като пермутации в
математиката
.
396.
Лазаре, излез вън!
,
НБ
, София, 10.3.1929г.,
Ум се иска от човека, за да разбере, например, езика на
математиката
, на геометрията.
Когато учителят по
математика
предава на учениците си, в първо време, някои от тях не го разбират, но впоследствие се ориентират и започват добре да решават задачите си.
Например, в
обикновената
математика
се казва, че 2 X 2 е четири, обаче, в живата
математика
2 X 2 не е четири.
В живата
математика
, числото едно, единицата, се е явила при създаването на мъжа, на мъжкия принцип в света, а числото две, двойката – при създаването на жената, на женския принцип.
В
обикновената
математика
2 X 2 = 4, т.е.
Които не са запознати с философията на живата
математика
, казват: Ние не се интересуваме от такива дълбоки, отвлечени въпроси; ние се интересуваме от реални въпроси.
Следователно,
необикновената
книга на мъдростта, ще стане отгоре обикновена.
397.
Правилни изводи
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 13.3.1929г.,
Който влиза от
обикновената
врата, всеки може да го направи, но през канала малцина може да минат.
(втори вариант)
398.
Който има невестата
,
НБ
, София, 17.3.1929г.,
За пример, в
математиката
се казва, че а+b=с.
399.
Противоположни процеси
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 3.4.1929г.,
Обикновената
наука, хората показват какво ще бъде отношението ни към Бога.
(втори вариант)
400.
Той е реченият
,
НБ
, София, 7.4.1929г.,
Запример, в
математиката
, според правилата за изваждане, ние вадим малки числа от големи, а не обратно.
Щом дойдат до психическия, до идейния живот, тази
математика
спира, и те се намират пред една област, наречена ”terra incognita.”
401.
И огорчи се в сърцето си
,
НБ
, София, 14.4.1929г.,
Сега ще направя малко отклонение от главната мисъл, ще ви позанимавам малко с
математика
.
В
математиката
, покрай целите числа, служат си и с дроби, които са установени числа.
402.
Трудни задачи
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 17.4.1929г.,
Във висшата
математика
, обаче, т. е.
в живата
математика
функциите на малката частица могат да бъдат равни на функциите на цялото.
Във висшата
математика
или във висшите отношения не може да има отношение между две числа, които не са равни.
(втори вариант)
Под думата "равенство" във висшата
математика
на живота подразбираме, че една малка част може да е равна на едно цяло.
(втори вариант)
В природата под 3 разбираме растенето на числата, а под 4 в живата
математика
ние разбираме разпределението на всички материали, разпределението на материалите.
(втори вариант)
403.
Постижения на богатия и на сиромаха
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 24.4.1929г.,
Тогава да допуснем, че детето закъсняло с X, нали в
математиката
работите с такива величини.
(втори вариант)
404.
Пътят на слабия и на силния / Двата свещени пътя
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 1.5.1929г.,
Сега, като вървите по пътя на обикновения живот и на
обикновената
наука, вие постепенно навлизате в своя вътрешен, разумен живот, дето работите са постоянни, а явленията не стават в ограниченото време и пространство, както във физическия свят.
405.
Ела след мене!
,
НБ
, София, 5.5.1929г.,
Щом не разбирате, това показва, че не сте готови още за висшата
математика
.
406.
Аксиома на живота / Една аксиома
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 8.5.1929г.,
Туй дали го разбирате, или не, то е друг въпрос, но вие ще разглеждате това като една аксиома в
математиката
.
(втори вариант)
407.
Добрата дума
,
МОК
, София, 10.5.1929г.,
Някой казва за себе си, че е добър математик, но не може да си служи с
математиката
.
408.
Другата събота
,
НБ
, София, 26.5.1929г.,
Аз не говоря за
обикновената
любов и за обикновените чувства.
Есенцията на
обикновената
захар се заключава в нейната сладост.
409.
Огън да запаля
,
НБ
, София, 2.6.1929г.,
Ти не знаеш
математика
, не знаеш геометрия, а Бог работи, именно, с
математика
и геометрия.
Човек казва, че е излязъл от Бога, а не разбира
математика
и геометрия.
410.
Естественото състояние
,
МОК
, София, 6.6.1929г.,
В училището се работи с
математиката
на статичните числа, а в живота – с
математиката
на живите числа, които са в постоянно движение.
В
математиката
се работи с променчиви и с постоянни числа.
411.
Външните линии на красотата
,
(втори вариант)
,
ООК
, София, 26.6.1929г.,
Например истинският математик трябва да превръща мъртвите величини и числа в
математиката
в живи.
Знаете ли, какво благо би било за човечеството, ако имаше десет
математика
, десет философа, десет музиканта, десет поета, които могат да превръщат мъртвите величини от тяхната област в живи?
Цялата сегашна
математика
може да се превърне в една действителна
математика
, тия числа да бъдат живи числа.
(втори вариант)
412.
Специфичната светлина и топлина
,
МОК
, Мусала, 12.7.1929г.,
Като се говори за благодарност, имаме пред вид онази вътрешна благодарност, а не
обикновената
.
413.
Що трябва да речете
,
НБ
, София, 28.7.1929г.,
Следователно, трябва да се съпоставят всички думи в изреченията, всички числа в
математиката
, всички мисли, чувства и действия в живота на човека, всички идеи и т.н.
414.
Моите овце слушат моя глас
,
НБ
, София, 11.8.1929г.,
Обаче, когато хората излязат над обикновените разбирания, когато се издигнат над
обикновената
мисъл, разбиранията им за живота са вече по-високи, необикновени.
Ние имаме пред вид онази висша Божествена
математика
, която разрешава всички неща, всички процеси, които стават и предстоят да станат.
Сега, като става въпрос за Божествената, за възвишената
математика
, мнозина запитват, с какви задачи се занимава тя.
Висшите математици, които се занимават с тази
математика
, имат пред вид живота на всяка душа на земята.
Това, което хората наричат възприемане на нещата по интуиция, не е нищо друго, освен свързване на човека с тия възвишени, напреднали същества, които правят изчисления из областта на висшата
математика
.
415.
По Бога направени
,
СБ
, София, 25.8.1929г.,
Вие трябва да дадете такъв израз на този символ, какъвто
математиката
дава на числата.
416.
Положителни и отрицателни черти на живота
,
СБ
, София, 26.8.1929г.,
Питам: ако едно малко птиченце е толкова разумно, че пази чистота и хигиена в своето гнездо, защо съвременните културни хора, които говорят и проповядват за Любовта, Мъдростта и Истината, които знаят ред науки като
математика
, философия и тем подобни, не спазват нужната чистота и хигиена в жилищата си?
– Този куршум по сила се равнява на сладостта в
обикновената
захар, която той приема свободно в стомаха си.
Този поглед е толкова силен, както ако биха му дали нещо хиляда пъти по-сладко от
обикновената
захар.
417.
Линиите на природата
,
СБ
, София, 27.8.1929г.,
– Аз не съм учил
математика
.
Гледам този човек и се чудя на думите му: с Бога се разговарял, при ангелите ходил, всичко видял и знае, а не може да свири, да рисува, не разбира от
математика
и т.н.
418.
Смяна на състоянията / Сменяне на състоянията
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 6.9.1929г.,
А сегашните науки са деца, които сега започват да се занимават с азбуката и които разправят а,
математиката
е отлично нещо.
(втори вариант)
419.
Обикновени и необикновени процеси / Тридесет и осем години
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 15.9.1929г.,
Следователно, който разбира законите в живата геометрия и
математика
, той поставя нещата на местата им.
Тъй както е в
математиката
, в геометрията, всеки разумен човек може да съпоставя нещата тъй, както са си.
(втори вариант)
420.
Удължени и скъсени линии / Правата линия
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 20.9.1929г.,
Казва ми един, който преподава съвременната
математика
: “Пиши 1, 2, 3.” Представете си, че аз като пиша това число, в мене става цяла една промяна, един процес.
(втори вариант)
Например учите смятане,
математика
, но това смятане трябва да има своето приложение.
(втори вариант)
421.
Органическо злато / Златото в кръвта (Органическо злато)
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 4.10.1929г.,
Другарката ви дойде до ухото и ви каже: “Знаеш ли, онзи ден учителят ви е турил единица по
математика
.” Вие веднага казвате на другарката си: “Остави ме, моля, нямам настроение, не съм разположена.” Защо?
(втори вариант)
422.
Правата и кривата линия
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 11.10.1929г.,
Онези, които изучават
обикновената
геометрия, казват между две точки може да се тегли само една права линия.
(втори вариант)
423.
От всичките най-много / Тази сирота вдовица тури от всичките най-много
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 20.10.1929г.,
Който разбира
математиката
, той може да пресметне кога ще дойде този ден.
Същото може да се каже и за
математиката
.
Така и в
математиката
.
(втори вариант)
424.
Здраве, богатство и учение / Здраве и злато (Здраве, богатство и учение)
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 25.10.1929г.,
Да кажем, вие сте студент по
математика
, първи семестър.
(втори вариант)
Тъй щото в природата се държи една
математика
, един счот.
(втори вариант)
425.
Блажени са очите и ушите
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 27.10.1929г.,
Като ученици на живота, вие се стремите към една велика наука, която наричаме „
математика
на числата", а при това не сте готови да направите по едно малко добро.
Щом дойдете до
математиката
на числата, вие трябва да се заемете с изучаване на точките, на отношенията, които съществуват между тях, както и с реалните и въображаеми числа.
Следователно онзи, който се занимава с
математиката
, трябва да знае отношенията, които съществуват между числата.
(втори вариант)
Щом имаш тези данни, ще почнеш да работиш със законите на
математиката
, на геометрията и донякъде ще можеш да предскажеш какво може да излезе от това дете.
(втори вариант)
426.
Сторете да насядат
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 10.11.1929г.,
Щом се освободят от детинството си, те трябва да започнат изучаването на
математиката
– наука за числата и действията с тях.
И тогава трябва да се позанимаем малко със смятане, с
математика
.
(втори вариант)
Важна роля играе
математиката
в живота на хората.
(втори вариант)
427.
Външни и вътрешни условия / Силни и слаби външни условия (Външни и вътрешни условия)
,
(втори вариант)
,
МОК
, София, 15.11.1929г.,
В надбягването си с хрътката, заекът прилага
математика
и геометрия.
” Знае той, няма какво да се страхуваш, и студентът казва: “Ако туй не е вярно, което математиците са казали, тогава аз се отказвам от
математиката
.” Студентът иска да покаже, че знае.
(втори вариант)
Че вие в
математиката
трябва да се учите на психологическото разбиране.
(втори вариант)
Във висшата
математика
като дойдем, плюс на плюс дава плюс, но имаме два резултата.
(втори вариант)
Онзи, който иска да се занимава с висшата
математика
, трябва да знае това.
(втори вариант)
Геометрия има у заека и
математика
.
(втори вариант)
Извади те учителят по
математика
, даде ти една задача.
(втори вариант)
428.
Сам се опасваше
,
(втори вариант)
,
НБ
, София, 17.11.1929г.,
Дето има отношения, там съществува и
математика
, и геометрия.
НАГОРЕ